每天放晚學后，學生5∼8人為一組，集中到固定地點。他們在責任教師的輔導下，一起完成作業，或開展課外閱讀活動，或到勞動實踐基地體驗耕作，或參加文體活動，展示才藝（特長）……這是博白那林鎮中心小學課后“六互”小組學習活動的場景。這些課后服務活動是在全面落實“雙減”政策下，為學生精心打造的“第二課堂”，讓學生在興趣活動、特長培養、綜合實踐中得到全面發展。目前，全鎮共12個行政村全面推開“六互”學習小組的組建工作， 267個屯組建的278個“六互”學習小組常態化開展活動，約有4500名學生參加。

　　開展課后“六互”學習小組活動

　　那林鎮是一個偏遠的鄉鎮，地處博白縣西面。村裡大部分家長離家打工，孩子由老人照看，不少孩子因此沉迷在手機、電子游戲中，漸漸變成問題兒童。此外，孩子放學后的安全問題也讓大部分在外打工的家長很擔心。

　　2022年初，那林鎮中心小學針對鄉村孩子的實際情況，整合學校、家庭、社會等方面的資源，在全鎮各村小學推行課后“六互”學習小組。

　　李周雨老師在巨門垌六互小組輔導學生作業。

　　課后“六互”學習小組，即相互學習、相互教育、相互引領、相互幫助、相互監督、相互成長。構建形式為：本村屯學生5∼8人為一組，分成若干個小組，周一到周五自由選擇放晚學后的1到1.5個小時，周六、周日的早上、晚上各2個小時，集中到某一固定地點進行“六互”小組學習活動。“六互”小組學習內容為：完成作業+課外閱讀+N（適時融入農耕文化、鄉情村史、鄉村振興、文體活動）。

　　課后“六互”小組學習活動首先在該鎮石塘村、雙六村、六崗村三個村校試點開展。在組建村屯“六互”學習小組的過程中，家長積極支持，有場地的出場地，有空閑的家長不管自己是不是輪值志願者，也喜歡去看看孩子們學習，有些還陪著孩子在圖書角看書。學習小組還會組織開展勞動實踐基地體驗耕作，或參加文體活動，有些屯的退役軍人還給孩子們講述自己的軍旅生活故事，並組織孩子開展隊列訓練﹔有些屯根據孩子的愛好開展面食制作活動、繪畫活動等。現在全鎮共12個行政村全面推開“六互”學習小組的組建工作，各村裡屯的組建覆蓋率均在70%以上，其中有8個村覆蓋率達100%。

　　多維度的課后服務，使學生的體健、藝術、音樂、手工等多方面能力和技能得到了提高，深受孩子的喜歡。減輕了家長的負擔。

　　讓學生在快樂中成長

　　雙六村小學巨門垌“六互”學習小組的組建得到了村民和家長的大力支持。村民李昌海免費提供一套面積80平方米的房屋作為活動場所，張守群捐款3000元，部分村民、外嫁女自發捐款4429元，作為學習小組的活動經費，還添置了音響、黑板、學習用品等，承擔學習小組的水電費。李其東家長還提供一塊地給學習小組作為勞動實踐基地。雙六村小學李周雨老師充分發揮自己的繪畫、舞蹈等特長，義務擔任該屯課后“六互”學習小組32名孩子的責任教師，精心輔導學生在完成作業的同時，還根據學生的興趣和特長，不斷拓展課余生活。68歲的那林一中退休教師李其旭的孫子孫女同在這個學習小組，他也自發地為學習小組的孩子們輔導功課，引導孩子們開展課外閱讀。

　　“你歌哪有我歌多，我有十萬八千籮……”在今年三月三，孩子們在李周雨老師的輔導下唱起了壯族山歌，跳起了竹竿舞。舉辦課后書畫展，一張張精美又充滿童真的書畫中流露出孩子們大大的夢想。利用周末與其他小組舉行籃球挑戰賽、撥河比賽，開展豐富多彩的文體活動。學習小組還到實踐基地參加勞動，為村屯打掃衛生，助力鄉村振興建設……真正做到讓學生在快樂中學習，快樂中成長，既豐富了學生的業余生活又增長了見識。

　　把教育延伸到課后

　　那林鎮石塘村在獨田坡屯黨支部、村民梧林丹家設立“課后學堂”，為留守兒童打造“校外課堂”，把教育延伸到課后。該屯小學生們下午放學后並不是直接回家，而是集中到屯黨支部，進行課后集體學習。“課后學堂”設在周一至周五下午放學后兩小時，周六則是上午八點至十點、下午三點至五點，12名學生家長自發輪班維護學堂秩序和輔導作業，學校老師也經常抽空前來輔導。“課后學堂”濃厚的學習氛圍吸引了越來越多的學生前來。“課后學堂”從最初的5人增加到現在的20多人，其中有一部分是附近屯的學生。

　　“我們著力開展多維度鄉村學校課后‘六互’學習小組活動，目的在於積極探索家校合育教育場，不斷充實特色課程，減輕家長的負擔，減輕學生完成作業的壓力，發展學生的個性特長，有力落實‘雙減’政策，從而繪就‘好學習，好村風，代相傳’的鄉村美好教育畫卷。”那林鎮中心小學校長廉振貴說。（記者羅軍 通訊員覃政）

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