為展現粵桂協作支教教師的教學風採，充分發揮支教教師在提升忻城縣青年教師專業化素質能力中的示范引領作用，日前，來自化州市第四中學和化州市實驗中學的支教教師陳思瑩、李水枚參加了忻城縣教體局舉辦的“忻城縣名師培養工程”教學綜合能力競賽活動。

本次比賽示范活動分設為說課、課堂教學、教學反思三個環節，採用“教學設計（書面評審）+課堂教學”方式展開，考察內容主要包括教師的教學過程設計、課堂教學組織、思政元素融入、教學效果、教學特色、教學反思等方面。

陳思瑩、李水枚參賽課題分別為初二道德與法治《維護權利守程序》和高一物理《勻變速直線運動位移與時間的關系》。賽課前，陳思瑩、李水枚分別與各自所在的政治科組和物理科組教師深入研討備課，認真研究分析教材，不斷改進教學方法。她們虛心向兩地經驗豐富的老教師們學習取經，從語言、教態、教法、師生互動、習題設計等細節方面與集備組老師進行了深入交流，集體研究探討博採眾長，反復改進，不斷完善教學設計、課件等。在一次一次的探討交流中，准備組成員的教學能力得到了有效地提升。

陳思瑩老師進行課堂教學

賽中，陳思瑩圍繞教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學流程以及板書設計等七大環節進行說課。授課環節，陳思瑩老師經過認真設計，展示了一堂充滿激情和活力的魅力課堂。她結合最新的時事熱點導入課堂，激起學生探究的欲望。陳思瑩老師的教學環節設計新穎別致，她採用一案到底教學法來展開課堂教學，使用一個典例層層深入分析，讓學生在情景分析中學會和解、調解、仲裁和訴訟四種維權方式，為整個比賽創設了濃厚的教學研討氛圍，帶動青年教師共同成長。教學反思環節，陳思瑩老師對本節課的教學效果，教學過程和教學啟示進行了反思。她表示在今后的教學當中將會努力提高自身的教學能力，既考慮怎樣教，又考慮怎樣學。

李水枚老師進行課堂教學

李水枚從教材分析、學情分析等五個方面向評委展開了精彩的說課環節。李水枚在執教《勻變速直線運動位移與時間的關系》時，以“亞洲飛人”蘇炳添比賽視頻引入，激發學生的學習興趣，圍繞教學要點勻速直線、幾個連續的勻速直線、勻加速直線、勻減速直線運動，層層遞進，授課脈絡清晰，銜接自然。其中小組探究環節充分發揮了教師的主導作用，體現了學生的主體地位，為了更好地突破難點，她引導學生採用貼卡紙的方式初步理解微元法，再結合動畫演示讓學生更直觀理解微元法進而利用極限思想推理出勻變速直線運動的位移知識，帶領學生推導出勻變速直線運動的位移方程。並讓學生直觀的理解位移所圍成圖形的“面積”適用於所有直線運動。授課過程中教師引導得當，學生積極配合，給評委們展現了一節高效完整的課堂。教學反思環節李水枚從講課技巧、學生參與度和教學方法等多個亮點對課堂進行了總結，多維度查找課堂可優化的地方並提出優化方法，進一步提升課堂質量和教學能力。

賽后，評委們紛紛對兩位支教教師的課堂予以了真誠的反饋，指出兩位青年教師備課准備充分、設計新穎、理念先進，課堂環節清晰，教學過程流暢，各具特色的教學風格，為大家奉獻了一場豐富多彩的課堂教學盛宴。

學校相關負責人表示，此次教學綜合能力比賽，不僅為忻城青年教師搭建一次歷練、展示、學習的平台，同時也給支教教師展示東部教師教學風採的機會，進一步加深了兩地教師的合作和交流，有效提升了兩地青年教師專業化素質能力，更好激勵青年教師盡快成長，快速向骨干教師轉變，為兩地教育事業高質量發展提供堅實的人才保障。

來源：忻城粵桂協作組

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