玉林市玉州區：釋放“135”工程新動力 激活教育黨建新動能

今年以來，玉州區教育系統積極實施“135工程”“1”即“一個中心”，突出立德樹人這一中心，重點抓黨建組織，提升黨建影響力﹔培教師隊伍，堅定理想信念﹔育學生理念，樹社會主義核心價值觀。“3”即“三個梯隊”，做好學前、小學、初中三個梯隊黨建工作，實現從精彩幼兒、陽光兒童到睿智少年遞進式健康成長。“5”即“五大品牌”，打造基於學校歷史文化、學校教學亮點、學校文化內涵、區域人文特色、新建學校靈魂的五大黨建品牌，持續實現黨建與教育中心工作“雙融合，雙促進”。

突出一個中心，抓謀劃建體系，規范學校黨建工作

玉州區教育系統突出立德樹人這一中心，全力規范黨建組織、加強教師隊伍組建、學生理念養成，確保學校黨建有規范、有品牌，有影響。

創新思路，健全組織管理機制。玉州區委教育工委針對全系統黨組織量大面廣，制定一套組織管理機制：三個帶動（黨員帶頭加入名師培養，帶頭參與教學改革，帶頭加入管理團隊）、兩級管理（教育工委抓總、黨委（黨總支）聯校）、一項保障（發揮黨員先鋒模范作用，預算專項經費），全力促進學校黨建工作落到實處。

同時，制定“片區黨建聯系制度”，將基層黨組織按領導分工劃分為6個黨建片區，由教育工委書記負總責，5名工委委員“一崗雙責”，對點聯系6個黨建片區。學校黨組織書記是本單位黨組織第一責任人。全系統每季開展1次全面督查，推動了黨建責任全面落實。

優化隊伍，實施三個帶動管理。以玉州區“毓秀教育”品牌為引領，在“毓秀名師”培養過程中，重點突出黨員教師先鋒模范作用，帶頭加入名師培養，帶頭參與教學改革，帶頭加入管理團隊，構建“毓秀教育”與“黨建領航”相結合的黨員教師人才成長體系。今年，開展了“百佳教師”“百佳教育工作者”評比，參評黨員達到了82%。加強干部培訓，以假期學習、提高培訓等方式，分批培訓校長、書記260人次，切實提升干部隊伍素質。

全員覆蓋，踐行社會主義核心價值觀。各學校以“課程、課堂、課本”為載體，將中國特色社會主義理論、社會主義核心價值觀和中國夢教育與課程改革、課堂教學有效結合，具體化、規范化育人目標和內容，貫穿於教育教學各個領域，落實到教育教學各個環節，讓核心價值觀教育內化於心，促進學生理念養成。今年6月，玉州區教育系統持續開展《紅色傳奇》進校園系列活動，採取詩歌朗誦、唱紅歌、講紅色故事等多種形式，進一步引導和加強廣大師生銘記紅色歷史、追尋紅色足跡、傳承紅色基因、弘揚革命精神。

打造三個梯隊，抓學習重教育，提升學校黨建成效

分批次做好學前、小學、初中三個梯隊黨建工作，分別以“愛”“信”“德”為抓手，實現從精彩幼兒、陽光兒童到睿智少年遞進式健康成長。

以“愛”為主題，著力推動“童心向黨”，培育精彩幼兒。結合學前幼兒的身心特點，玉州區各幼兒園以“愛”為主題，充分挖掘傳統節日文化魅力，著力推動“童心向黨”，播下愛黨擁護黨的種子。組織幼兒開展“禮贊祖國”、“紅色傳奇”系列活動，觀看愛國電影，聽紅色故事、做紅色游戲、看紅色動畫片等，開展紅色啟蒙教育。在各項教育活動中向幼兒播下熱愛黨、向往黨的紅色種子。

以“信”為抓手，著力推動“紅心向黨”，培育陽光兒童。小學階段，通過以“信”為抓手，開展主題活動、開發紅色課程，傳承紅色基因，厚值愛國主義情懷，培育學生健全人格。通過開展系列主題活動，從“活動感人、文化育人”的高度, 筑牢紅色堡壘，走穩小學生理想信念的第一步。古定中心小學開設學生思想教育專班，由黨委委員輪流講，黨員家長進班講，全覆蓋常態化思想教育。積極拓展“紅領巾疫線”線上教育，引導學生認識國家制度優越性。東環小學由黨委牽頭，少先隊組織了骨干輔導員團隊開發“1+N”紅色基因課程，“1”代表“革命精神代代傳”課程，即每月一次的學唱紅歌、講紅色故事、觀看紅色電影的校本課程，“N”代表少先隊活動小課程。比如，各年級開發的“紅領巾微社團”研學課程中，就挖掘了本地的紅色教育基地資源，設計了6個研學活動。2020年春節期間，黨員龍玉潔、周言清、林莎、王增瓊、李慧琳開發了“聽黨話 跟黨走 同心抗疫從我做起”微課，包括《黨指揮戰“疫”》《致敬逆行者》等12節微課，讓培育陽光兒童成為實實在在的教育常態。

以“德”為重點，著力推動“忠心向黨”，培育睿智少年。初中階段，以德育工作為重點，通過組織開展主題班會、紅色學生活動等形式，把黨的教育融入青少年成長之路。八中在抓好常規工作的基礎上重視特色教育，多渠道、多形式挖掘資源，開展“愛國”詩詞朗誦會、“紅色書籍閱讀月”，促進學生綜合素養的提高。名山中學利用“陽光驛站”（青少年心理健康教育基地），各種主題班會課等，引導學生了解自我，悅納自我,成就自我﹔形成積極向上，崇美張揚的名中人格，體現和美的德育風格。

打造“五大品牌”，抓規范促發展，擦亮學校黨建名片

結合各學校實際，打造基於學校歷史文化、教學改革亮點、學校文化內涵、區域人文特色、新建學校靈魂的五大黨建品牌。

讓學校歷史文化成為深化學校黨建工作的紅色引擎。古定中心小學作為一間百年名校，學校歷史文化豐厚。學校黨委充分挖掘文物古跡大成殿的“大成文化”，構建了“大成傘”黨建教育模式，形成了“大成教育”黨建品牌。先后獲得中華詩教先進單位、中國楹聯教育基地、全國國防教育特色學校、全國國防教育示范學校、全國“零犯罪”學校等50多項榮譽。玉林市三中以紅色革命教育為特色，打造朱錫昂革命烈士紀念館，把“紅色育人，和諧共生”作為統領學校各項工作的精神之魂，踐行到學校各項工作之中。

讓教學改革亮點成為催化學校黨建工作的紅色動力。玉州區自2001年成為全國38個課改實驗區之一，至2004年引進有效教育改革。玉州區教育改革經驗做法多次在自治區各類基礎教育改革會議上展示。2020年，玉州區獲評為廣西基礎教育學校教學改革示范區。玉州區教育系統以此為契機，著力在教育改革中注入黨建元素，實現黨建和教改的融合促進。

讓學校文化內涵成為推動學校黨建工作的紅色能量。東成小學黨委攜手學校少先隊大隊部，以實施“傳承紅色基因，培養紅色傳人”為主抓手，把黨建文化和校訓融入校園文化、課程建設、學生評價、教育活動等方方面面，構建“和雅德育”體系，傳承紅色血脈, 使立德樹人根本任務的落實猶如春風化雨、潤物無聲。同時創設兩大紅色基地：黨建文化基地和紅色德育基地。黨建文化基地由“一廳二牆四長廊” 七大板組成，包含“輝煌黨歷”“黨員承諾”“牽手紅苗”“社會主義核心價值觀”等內容﹔紅色德育基地由“一榜一站二室八屋”四大少先隊陣地組成，包含“紅領巾光榮榜”“紅領巾廣播站”“少先隊隊室”“各班和雅教室”“紅領巾和雅書屋”等內容。兩大基地使黨建元素、紅色印記覆蓋全校園，營造了“處處是黨建課堂、時時受黨建教育”的濃厚氛圍，讓紅色文化時時處處引領學生向真、向善、向美，切實起到潤物細無聲的教育作用。大北小學以“黨建領航”為使命，將“立德樹人實踐中傳承和弘揚優秀傳統文化”為突破口，積極打造以“弘揚詩詞楹聯文化 傳承中華韻律瑰寶”為主題的校園特色文化品牌，提升辦學品味，創建了星級黨建示范品牌。

讓區域人文特色成為激活學校黨建工作的紅色細胞。第五實驗小學位於清灣江北面、清寧路延長線西側，清灣江畔，民風淳朴，自古以來這一帶區域具有濃厚的耕讀氛圍，有“帽頂多多江岸蘇”的美譽。五小結合地域人文，以科學性、時代性和民族性為基本原則，秉承“一點一滴澤善 一言一行惠愛”的辦學理念，以培養“全面發展的人”為核心，以“立德樹人”為指導思想，打造了“澤惠”黨建品牌。仁東初中結合本地香樟園的特點，圍繞“質朴無華、中規中距、默默奉獻、求實創新”的香樟精神，培植“黨建＋香樟精神”品牌，開展“黨建+扶貧”“黨建+控輟保學”“黨建+掃黑除惡”“黨建+教學”“黨建+紅色課堂”“黨建+關愛留守兒童”“黨建+社區服務”“黨建+團建”等活動，收到良好效果，增強了黨支部的凝聚力和戰斗力，擴大了黨組織影響力和號召力，提升了學校教育事業改革的創新力和發展力。

讓新建學校靈魂成為引領學校黨建工作的紅色風帆。金港小學建構以社會主義核心價值觀為基礎，以激勵全校師生凝聚力、自信心和自豪感為內涵的“和·潤文化”。萬秀小學把黨建工作與教育教學工作深度融合，豐富“樂動”文化內涵，創建“樂動先鋒”黨建品牌。從樂動管理先鋒、樂動幫扶先鋒、樂動美育先鋒、樂動安全先鋒、樂動宣傳先鋒、樂動課堂先鋒、樂動科研先鋒、樂動德育先鋒、樂動文化先鋒等方面，引領全面樹立紅色教育思想、夯實樂動先鋒支部、優化樂動教育體系、培養紅色樂動師生、呈現“萬花齊秀”成果、鞏固校園五風建設等，實現黨的建設全面覆蓋，迅速躍升同類學校的前列。八中以“黨建+品牌”為抓手，先后培植了“黨建+教改”“黨建+名師”“黨建+德育”“黨建+團建”等品牌。（李堅、蘇榮婷）