近年来，北海艺术设计学院附属学校基于培养全面发展的“艺美娃”的育人目标，围绕育人理念以及课程理念，构建艺乐课堂模型，以“艺”的教育之意引领儿童向着“道艺、至善”的理想高度发展，以“乐”的教育之意引导师生在教学过程中感受自身成长变化而带来的积极的愉悦感受。

“艺教杯”艺乐课堂教学周暨教师基本功大赛。北海艺术设计学院附属学校供图

据悉，该校艺乐课堂积极探索寓教于乐的教学模式，设定“立德、崇礼，启智、固本，赋技、健美”的课模目标，逐步形成了“三环六步”的课模流程，即三环为：“预习导入、质疑合作、拓展巩固”，六步为：“预学—导学—质学—共学—展学—固学”。同时该校以预习导入、质疑合作、拓展巩固为载体，自主、合作、探究为主要学习方式，让学生积极主动思考，乐于实践，在主动学习中达成敏学有成、基础牢固。

学校提升课堂质量三环六步教学模式研讨活动。北海艺术设计学院附属学校供图

该校以课堂作为主阵地进行“三环六步”课模流程的实践，每学期积极开展“艺教杯”艺乐课堂教学周暨教师基本功大赛。教师们依托“艺乐课堂”促进学生的成长和发展，在最近发展区中刺激学生的思维，吸引学生的兴趣，促进师生更好的互动，助力构建高效课堂。

为了促成评价赋能，该校以评价系统作为教学的指挥棒，从课模理念、课模目标、课模流程、课模特征、课模条件等方面制定了课堂模型评价表。教师们依据评价表进行备课、授课、评课及学业评价，在教学评一体中全面提质增效，推进五育融合，助力学生成为有道艺、有智艺、有技艺的全面发展的“艺美娃”。

学校提升课堂质量教学模式评价赋能实践运用活动。北海艺术设计学院附属学校供图

为了满足学生个性化的作业需求，该校发挥作业育人功能，提高办学质量，通过优化作业设计及批改来实现减负增效。重视学生作业的“质”与“量”，坚持学生发展的理念，借助评价促进学生学习，把学生的学习习惯、学习态度、学习方法等内容，全方位、多角度的融入评价，结合赞赏式评价、批评式评价、谈心式评价等多元化评价，使作业反馈更具个性化、针对性、有效性，在完成正误评价功能的同时，尊重学生学习上的差异，满足不同学生的需求，帮助学生认识自我、发展自我、展示自我，真正实现“人的教育”。

北海艺术设计学院附属学校将不断提高教育教学水平，全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，在学习践行中创新，改变课堂生态，推进教学方式变革，实现全科育人、全程育人、全员育人。（包玉红）

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