围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，根据农类院校办学特色和学生特点，广西农业职业技术大学探索构建了“一核六维”的课程思政育人体系，形成一套具有“农”字底色的可持续发展的育人长效机制。

加强领导，建章立制，探索构建体制机制。建立课程思政建设工作机构，成立课程思政建设工作领导小组和课程思政教学研究中心；制订《全面推进课程思政建设实施方案》等11项制度及方案，对课程思政总体目标和重要内容等做出了总体部署，要求在授课计划、教案、课件等必须融入课程思政内容，真正做到“三进”；建立课堂听课管理、教学质量测评等多维度的课程思政建设成效考核评价体系，把“课程思政”教学改革的成效纳人学校绩效考核评价体系的同时纳入党建与思政工作考核。

以点带面，示范引领，协调推进富有成效。通过课程思政立项、选树课程思政示范课程和优秀教师团队，以点带面，充分发挥示范引领作用。2019年立项34门课程作为课程思政建设的首批示范性课程思政培育建设项目；2020年立项42项教学改革项目，项目囊括了农学、畜牧兽医、药学、管理学、教育学类等全部专业课程，涉及了专业教育课程、公共基础课程和实践类课程。通过这些示范引领，促使全体教师积极探索课程思政的内容、方式、方法与手段。同时，注重挖掘第二课堂的思政教育元素，加强学生社会实践、实习实训、志愿服务等工作，带领学生走进农村、走近农民、走向农业。学校凝神聚力推进课程思政教学改革，取得了显著的成效，涌现出了《我爱你——中国》获全国高等职业院校首届体育课程思政教学设计大赛一等奖；第九届“挑战杯”广西大学生创业计划竞赛（乡村振兴专项）金奖3项，银奖2项； 1人获全国高职学生“践行工匠精神先进个人”特别奖；2人获中国大学生“自强之星”。

科学设计，突出特色，擦亮“农”字育人品牌。突出课程思政建设中的“农”字底色。学校课程思政建设的总体思路为厚植“大国三农”情怀，从全校的层面把“耕读教育”元素融入课程思政教学体系，构建思政教育与三农情怀教育相结合的“大思政”观，筑牢课堂“主渠道”。围绕培养高素质新型农林人才目标，有针对性地修订人才培养方案，落实专业教学标准，把“耕读教育”元素有机融入专业课程标准、授课计划、教案等，在公共基础课程、专业教育课程、实践类课程中注重培养学生的“大国三农”情怀。

专项培训，以赛促教，发挥教师“主力军”作用。在提高教师课程思政能力上下功夫，面向新入职教师举办新入职教师业务培训班；邀请专家做“课程思政”改革的专题报告；同时参加“课程思政认知与设计创新”网络培训班，提高了教师融入课程思政的能力；组织教学创新团队成员及骨干教师分别到浙江大学、同济大学进行教学创新改革能力提升培训；建立课程思政集体教研制度，思政教师与专业教师一起挖掘专业课的思政元素，47名思政课教师为82门专业课程融入了思政元素。邱林老师教学团队的《农产品直播营销》课堂教学赛项入围2021年职业院校教师教学技能大赛全国决赛获荣获二等奖。（蒋飞燕、黄家远、王小松）

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