覃塘區有效推進民族團結進步創建工作

近年來，貴港市覃塘區有效推進民族團結進步創建進機關、企業、社區、鄉鎮、學校、寺廟等“六進”活動，大力宣傳民族政策，促進民族大團結，取得了明顯成效。

黨政部門是關鍵，推動創建進機關。近年來，覃塘區通過舉辦培訓班、印發宣傳資料，在城區各級黨委政府部門中大力宣傳黨和政府的民族政策和民族法律法規，增強各族干部維護民族團結的自覺性、堅定性和表率作用。各級各部門通力合用，採取措施，全力改善民族地區基礎設施和生產生活條件。爭取到上級少數民族發展資金1300多萬元，對少數民族聚集鄉（鎮）村實施建設，重點做好道路、水利、產業開發、特色村寨等項目建設，有效解決了地方少數民族聚集地群眾出行難、產業開發難的問題。

經濟發展是保障，促進創建進企業。覃塘區結合民族團結進步創建活動，開展民營經濟示范鄉鎮創建工作。通過每月定期走訪企業，了解企業生產過程中需解決的問題，開展“企業有需求，聯盟就行動”優化營商環境的行動。將轄區內159家規上企業明確聯系人，負責日常聯系企業，為民營企業排憂解難。深入開展民營企業“千企扶千村”脫貧攻堅活動，號召民營企業參與到脫貧攻堅中來，確保每個貧困村都有民營企業幫扶。部分民營企業還建立了扶貧車間，致力幫助易地搬遷的貧困戶安居樂業。

社區再小非小事，推進創建進社區。覃塘區狠抓社區建設，一是加強社區領導班子建設。在民族團結進步創建活動中，始終將社區班子成員及黨員隊伍建設作為一項重要工作來抓。將創建活動納入社區年度工作計劃，每季度開一次創建工作會，分析解決創建工作問題。二是完善社區工作機制。完善社區“兩委”議事制度、社區委員會向社區黨組織報告工作制度，明確規范社區黨支部的職責。將創建工作公開，接受群眾監督，做到有問題及時整改，讓群眾滿意。三是發展經濟，促進社區發展。各民族共同繁榮發展是民族工作的重要方針之一。建立黃皮樹、桑椹和沃柑種植基地，養殖大閘蟹等項目和靈龜寶山公園、靈龜閣、文化廣場、荷美覃塘等旅游景點，通過發展產業增加居民收入。四是加大社區“軟硬”設施建設。結合宜居鄉村建設要求，抓好社區綠化、淨化、亮化工程建設，提升居民生活條件。完善社區圖書閱覽室、科技文化活動室、民間文藝隊等建設，營造濃厚的社區文化氛圍。

基層一線是重點，落實創建進鄉鎮。覃塘區以樟木鎮、東龍鎮為示范點，帶動10個鄉鎮（街道辦）創建活動深入開展。一是開展文化娛樂活動。依托鄉鎮文化廣場優勢，“壯族三月三”、長嶺村勝利節等傳統民俗節日，組織各族人民舉辦豐富的民族文化活動。二是加強文化傳承保護。以覃塘區民族民間歌劇會在東龍文化站的挂牌成立為契機，推動城區“壯族三月三”民間民俗文化開發進入正軌。如以東龍鎮文化站為陣地，開辟了文化長廊，展示兩個榮獲自治區級非物質文化遺產名錄項目《師公戲》《東龍彩燈》，讓壯族文化得到傳承發展。培育地方文化亮點，建設完善“壯文化展示廳”，打造“壯家酒”“壯家藥”“壯家用”“壯家戲”等“壯”文化。三是打造民族文化品牌。加強文化交流，推進本土文化藝術發展。據不完全統計，東龍鎮有100多個壯劇隊，其中登記在冊的有65隊，高龍飛燕壯劇團自編自演的壯話山歌劇《過關》曾被評為自治區優秀村屯文藝隊，榮獲自治區電力系統文藝匯演優秀獎。2007年申報的傳統戲劇《師公戲》被列入第一批市級非物質文化遺產名錄。2008年覃塘區政府公布的第一批城區非物質文化遺產名錄共3項，其中東龍申報的就佔了2項（即傳統戲劇《師公戲》與民間手工技藝《彩燈》）。2012年申報的民俗類《長嶺村勝利節》，榮獲第三批市級非物質文化遺產代表性項目名錄，是覃塘區唯一入選名錄。

民族教育從小抓，促進創建進學校。覃塘區成立教育系統民族團結進步教育示范創建工作領導小組，推進民族團結進步教育示范創建正常開展。一是加強基礎設施建設，推進義務教育均衡發展。幾年來實施學校建設項目243個，總投資達1.24億元。2016年，覃塘區成為廣西桂東南片區第一個被國務院教育督導委員會認定為“全國義務教育發展基本均衡縣（市、區）”。二是推進校園民族文化建設。舉辦教師壯話山歌、校園文化展示、校史教育等活動、收集壯族民間生產、生活用品。在春節、清明節、端午節、中秋節和重陽節等傳統節日，開展孝廉文化教育活動，引導師生尊重民族習慣，開展愛國主義教育，傳承紅色基因，培育家國情懷增強文化自覺和文化自信。三是依托課堂教研，推進民族團結進步教育。根據年級和學科的不同，有針對性地對學生開展民族理論、民族政策、民族團結教育，定期表彰民族團結進步模范班集體和個人。通過主題實踐活動，倡導介紹地方民族文化、風土人情，宣傳民族文化歷史和發展成果。四是大力培育少數民族教師隊伍。招聘錄用各類缺口學科教師，補充民族地區教師不足。近年來，共招聘中小學教師709人，90%安排到民族地區鄉村學校任教，鄉村教師隊伍素質得到整體提高。注重培養和選拔少數民族干部，目前，覃塘區小學、初中、高中學校領導成員中少數民族各佔62.3%、68.3%、77.2%，小學、初中、高中教師中少數民族各佔57.3%、59.2%、53.4%。（韋東保 陳雄偉）