河池：守正出新求實效 小手牽大手共繪同心圓

在深入開展《紅色傳奇》進校園系列活動中，河池市守正出新，嚴格按照“規定動作不走樣、自選動作有創新”的思路，創新活動載體，拓展活動形式，讓廣大師生銘記紅色歷史、追尋紅色足跡、傳承紅色基因、弘揚革命精神。截至目前，11個縣（區）、850所中小學校、15所中職中專、1所高職高專開展了《紅色傳奇》進校園系列活動2200場次，近60萬名師生加入到系列活動中來，參與率達97.4%﹔全市各級新華書店向當地學校“紅色書吧”及優秀學生捐贈圖書共4819冊，各學校征訂《紅色傳奇》讀本438036冊。

壓實責任形成合力，確保活動有序推進。市委組織部牽頭抓總，市教育、團市委等部門協同配合，明確組委會成員單位工作責任，細化工作方案，明確職責分工，層層壓緊壓實責任，制定下發活動方案，確保活動穩步有序推進。市、縣教育黨工委指導學校組織開展好系列活動，與學校黨組織“三會一課”“主題黨日”等結合起來，並納入支部標准化規范化建設和“兩隨機”調研指導，與全市基層黨建重點任務一同部署、一同督查、一同考核。市、縣團委發揮各級共青團、青聯、學聯、少先隊的組織優勢，以黨建帶團建、隊建引領活動順利開展。市、縣新華書店負責紅色讀物編印推廣、文創產品設計等工作，不斷推動活動走深走實。

開展“十個一”活動，確保規定動作不偏不少。將“開好一個展示會（啟動會）、上好一堂紅色課、辦好一個紅色書吧、講好一個紅色故事、誦讀一篇紅色經典、唱響一首紅色歌曲、描繪一幅紅色畫卷（書法）、撰寫一篇紅色征文（體會）、踐行一次紅色足跡、辦好一場比賽（評比）”等“十個一”作為全市《紅色傳奇》進校園系列活動的規定動作，在全市統一要求、統籌推進，確保規定動作不走樣。同時，各學校結合實際，創新開展自選動作，讓活動更鮮活新穎有特色，師生更容易接受。例如宜州、南丹將紅色誦讀、紅色經典、歷史人物編成山歌傳唱，寓教於樂，收到很好的效果﹔南丹縣裡湖鄉王尚小學90%以上是白褲瑤族學生，該校用瑤族語言講革命故事、唱紅色歌曲，既生動又接地氣，學生聽得懂能領會﹔金城江區組織師生在中國紅軍第七、第八軍河池整編閱兵廣場和紀念館開展“追尋紅色足跡、傳承紅色基因”主題德育活動，看《紅色傳奇》、講紅色故事、唱紅色歌曲、誦紅色經典、悟紅色精神，讓革命精神薪火相傳，讓紅色基因根植少年心中。

就近就便用好紅色資源，確保活動有形有效。河池11個縣（區）139個鄉鎮（街道）中，有10個縣（區）被劃為革命老區，境內擁有豐富的紅色教育資源。該市用好用活東蘭、鳳山、巴馬、金城江等愛國主義基地和紅色教育史館，結合重大節日和紀念日，把《紅色傳奇》進校園系列活動與愛國主義教育、革命傳統教育結合起來一並開展，融入日常，抓在經常，豐富了學校德育教育的內容和形式。例如巴馬、鳳山、東蘭利用豐富的紅色資源，讓革命歷史文物成為紅色教育的活教材，把紀念場館、烈士陵園、革命遺址作為生動課堂﹔東蘭縣勞動小學就近就便利用韋拔群故鄉優勢，由革命老同志后代給同學們講述革命故事，在現場邊看邊聽邊感悟，有效激發同學們銘記紅色歷史、傳承紅色基因、爭做新時代好少年的遠大理想﹔金城江區河池鎮紅軍小學因坐落在中國紅軍第七、第八軍河池整編閱兵廣場和紀念館旁，來參觀的人員較多，該校以《紅色傳奇》進校園系列活動為契機，培養了一批“紅領巾講解員”，不僅推動學校紅色文化建設，還通過“小手拉大手共繪同心圓”的形式向社會傳播了紅色正能量。

注重過程求實效，確保《紅色傳奇》在校園落地生根。注重過程導向，把《紅色傳奇》進校園系列活動與學校的德育工程、思政課堂和共青團、少隊建設結合起來﹔與學校黨組織的“三會一課”“主題黨日”等黨內組織生活相互融合，抓在經常、融入日常，注重在開展活動過程中讓師生受教育，思想受洗禮，讓《紅色傳奇》真正在校園落地生根見實效。各學校紛紛建設“紅色書吧”、紅色文化長廊、紅色文化展等，形成長效機制定期開展閱讀紅色書籍、誦讀紅色詩文、講述紅色故事、觀看紅色影片、傳唱紅色歌曲，筑牢校園紅色陣地，讓紅色基層代代傳。例如該市在活動把建立“紅色書吧”作為規定動作，目前已建立“紅色書吧”近800個，“紅色書吧”已成為紅色教育的“大課堂”，“小書吧”發揮出了“大作用”。南丹縣第一小學把“紅色教育”作為開學的第一課，在校園建設“紅色文化長廊”，在學校開放日要求學生帶上父母一起參觀，並讓孩子為父母講解紅色歷史故事和革命人物，發揮“小手牽大手共繪同心圓”的輻射效應。（河池市黨員教育中心遠程辦）  

宜州區第二小學開展黨員教師“紅色課堂”學習分享活動現場。河池市黨員教育中心供圖