支教“提分王”不走了

中午12時10分，午間補課開始，龍超洪准時出現在講台上。這個可容納230人的學術報告廳裡，求知若渴的學生從牆角站到了窗外。

龍超洪是天等高中的數學老師，兩年前從廣東江門來到廣西崇左市大石山區的天等縣支教。原計劃隻干2個月，他卻三度申請延長。秋季開學后，他作出一個決定：舉家搬遷至天等縣，不走了！

在天等高中，龍超洪是學生的“偶像”。每天中午40分鐘的無償補課，原本只是少數十幾人的“小灶”，現在，卻成了全年級追捧的大課。

支教兩年，他是這裡公認的數學“提分王”。學校高三年級的數學平均分從50分、60分提高到90多分，考上廣西一本線的學生從原來的13人增至26人。

“龍老師的敬業精神，對學生的大愛精神，深深地感動著我們，我們都向他學習。”數學組同事黃老師說。

“龍老師為我打開了新世界的大門。”曾經“一點都不喜歡數學”的學生林思琪，一提起龍老師就特別興奮。

於是，龍超洪的去留，成了全校師生最關心的話題之一：一邊是廣東沿海發達城市，一邊是廣西邊陲偏僻小城，龍老師會怎麼選？

難舍天等，三離三留。

2019年1月，龍超洪支教兩月期滿。面對同事、學生、家長的多方挽留，他決定延期至6月高考。那一年高考，該校上一本線人數增加了7人。

2019年6月，完成“提分”任務的龍超洪離開天等，回江門准備接手台山市華僑中學“清北班”。然而，天等高中校長黃玲“三顧茅廬”，又把他請回了天等。

最后一次“離別”，是2019年秋季學期結業課堂上。龍超洪紅著眼眶說：“老師下學期可能不回來了，你們要用心讀書，爭取優異成績。”像傳染似的，學生們哭成一片。

這一幕，在龍超洪腦海中揮之不去。在隆安往廣東的動車上，他拿出一大摞學生給他寫的信，一行行滿是希望他留下的字句，讓他的淚水打濕了信紙，再聯想到自己周末深入留守兒童家中見到淒清的場景，他意識到，山裡的孩子特別需要他。

今年春節期間，龍老師接到黃玲的電話，大石山區的孩子需要您這樣的老師來傳授知識、助力孩子們走出大山，方能改變一個家庭的命運，斬斷貧困的代際傳遞。這也是粵桂扶貧協作的真正內涵。

黃玲的一席話和學生們渴望的心情，堅定了龍超洪返回天等的決心。在疫情防控最為緊張的2月，他歷經重重檢查，再次回到了天等。

“孩子們，我把家搬過來了。”今年8月，龍超洪作出最終決定：把妻兒接到身邊，全家落戶天等。

現在，他又有新的計劃。“天等縣教育資源匱乏，尤其缺少先進的教育理念、方法。我最近正著手准備‘課改’的理論研究。離退休還有18年，爭取琢磨出一套有效的教學方法，讓天等孩子學得更有勁。”龍超洪表示，希望有更多東部發達地區的老師，來到天等，共同為山區孩子撐起更美好的明天。

又是一日中午時分，龍超洪匆匆啃了幾個饅頭當午飯，如約走上“午間補習”的講台。台下窗外，是對“知識改變命運”的信仰，是對走出大山的渴望。（廣西日報記者周政光 南方日報記者黃燁倩）