走進北流市實驗中學，異木棉花、玉蘭花、龍船花一樹樹一叢叢熱烈綻放。樹蔭下的黨建文化牆、英雄長廊、詩詞長廊，迎來一批批課間駐足觀看的同學們。他們或觀看歷史故事，或瞻仰愛國英雄，或品讀傳統詩詞，討論的大多是與時代、理想有關的話題。校園文化如馥郁花香，默默地給予學子們精神上的滋養。

學校文化建設是促進學校高質量發展的重要基礎，對學生的健康成長有著巨大的影響。北流市實驗中學高度重視學校文化建設，在具體實踐中，該校黨委書記、校長楊振鋒提出學校文化建設的目標與願景：“辦一所有靈魂的學校。”該校結合實際，緊緊圍繞“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，以“以文化人、以文育人”為目的，大力建設有時代特征和學校特色的校園文化，使學校成為文化立校筑根基、德育文化強魂魄、“博實教育”創品牌的立德樹人主陣地。

不忘來路，立學校之魂。該校把校史視為自身的文化根基加以深度挖掘。該校建校僅11周年，但從原來的一片荒山，發展到現在佔地將近三百畝、設施完備、功能完善的現代化園林式中學，留下了許多感人的故事。

為凝聚與提煉學校自身的文化精神，2022年7月舉辦了“身邊的榜樣，前行的力量”推選活動，宣傳優秀黨員建校以來深耕教學一線的動人事跡，發揮先進典型的示范引領作用，激勵廣大黨員干部向榜樣看齊。2023年，該校舉行了首屆“清廉潤校園·最美實中人”感動校園人物評選頒獎晚會，會上對評選出的“十年班主任”“十年實中教師”等先進人物進行了表彰，並號召全體師生學習他們不忘初心、愛崗奉獻的精神。

為銘記來路，2022年該校興建了校史館，陳列學校建設每個階段具有代表性的歷史文獻、人物活動、建筑物等材料。每一張照片的背后，都訴說著一個不平凡的故事﹔一張張照片排列起來，就再現了實驗中學一步步成長的印記。校史館自建成后，接待了一批又一批在讀學生和老校友。2023年11月12日晚，在愛國主義教育活動課上，楊振鋒校長帶領兩個班的同學參觀校史館，給同學們講解學校在上級黨委、政府的關懷下，艱苦創業、迎難而上的故事，要求同學們繼承和發揚艱苦奮斗優良作風和擔當作為的精神，爭做愛黨愛國愛校的好學生。

楊振鋒校長給同學們講解學校歷史。彭奮攝

北流市實驗中學還依托本地豐富的紅色文化資源，收集整理本地各個時期的歷史人物故事，尤其是抗戰時期的英雄人物故事，編寫了校本教材《英雄精神 鑄魂育人》，建設了英雄長廊和軍事文化展示室，打造獨具特色的英雄文化體系，深度挖掘鄉土文化的歷史底蘊，通過常態化開設愛國教育課程和黨團隊課程，帶領學生閱讀校本教材、參觀校史館和英雄長廊等活動，將英雄文化內化為成長成才的精神動力，喚醒學生內心對於家鄉的情感歸屬與自豪感，助力學校教育教學質量提升。

“五心”怡情，鑄品德之魂。北流市實驗中學遵循“思想領先，德育為首”的教學原則，探索出“五心”教育的德育新路子。“五心”即敬心（崇敬之心、敬畏之心）、靜心（鎮靜之心、平凡之心）、淨心（干淨之心、廉潔之心）、盡心（真誠之心、全力之心）、競心（爭勝之心、勇敢之心）。在實際教學實踐中，以黨建文化為龍頭，帶動孝善文化、值班周制度文化長足發展，營造了濃厚的向善樂學的氛圍﹔並積極創設平台，積極開展國旗下的講話、主題班會、德育主題教育及心理情景劇、心理團輔課等活動，用同學們喜聞樂見的方式引導他們扣好人生的第一粒扣子，樹立正確人生觀、價值觀。2021年-2022年開展了兩屆校園孝善之星和樂學之星評選活動，由學生推選出自己身邊的模范榜樣，激發他們之間互相學習，互相進步的熱情。一系列活動的開展，“五心教育”外化於行，引導學生從心出發，學會敬心待人，靜心治學，淨心律己，盡心干事，競心上進，成長為一名合格的中學生，進而力爭成為守規則、樂學習、懂感恩、善創新、能擔當、形象美的新時代青年。數措並舉之下，該校德育實踐持續深化，工作效果明顯。近年來，該校先后榮獲“國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區實驗學校”“第一屆自治區文明校園”“全區未成年人思想道德建設工作先進單位”“廣西中小學心理健康教育優秀心理輔導室”“玉林市中小學德育綜合示范學校”等榮譽稱號。

“博實教育”，壯人才之魂。“讓每一位學生都得到充分發展”是北流市實驗中學的辦學理念，一直以來，該校堅持“質量立校、科研興校、文化強校、立德樹校”的辦學戰略，制定了科學嚴格的管理制度，創設了和諧的育人環境，明確以學生發展為本的原則，持續推進高中課程改革工作，打造“博實教育”品牌，培育壯大學校文化的根基。

“博實教育”即淵博充實的教育，聚焦於學科核心素養的生成，包括博仁德育、博學智育、博毅體育、博雅美育、博識勞育。博仁德育和“五心教育”結合，重在引導學生形成和有效踐行社會主義核心價值觀。博學智育是廣博地開展學習，在課堂教學方式變革方面發力，探索形成有利於學生自主學習的“六學”高效課堂學習模式。其由任務導學、獨立自學、小組互學、交流群學、點撥助學、測評悟學等六個環節組成，在日常教學中強化學生主體地位，強化批判性思維能力和創新實踐能力的培養，促進核心素養在課堂教學中落地。博毅體育、博雅美育及博識勞育側重體育、審美、勞動等素養的培養。學校尊重個體差異，大力發展創客文化和社團文化，鼓勵學生發展個性特長。該校搭建了豐富多彩的活動平台促進學生綜合素質全面發展，如開設了詩詞、書法、創客、計算機、體育、美術、音樂、舞蹈、陶藝、勞技等特長課程，組織開展體藝興趣比賽、社團活動、志願者實踐等活動，讓同學們充分發揮特長，體會成長的快樂。

毅雅大道。李宗春攝

快樂學習，健康成長是博實教育的另一個內涵。最近，同學們喜歡聚在新落成的毅雅大道上觀賞、打卡。這原本是一條普通的校道，現在路面上鋪上了五色水泥，像一道彎彎的彩虹向心湖方向延伸，同學們給它起名為“彩虹臥波”。道路兩邊，左邊是體育藝術專欄櫥窗，展出的圖片上榜樣學長學姐們笑容燦爛。其中一位學姐羅雯，在今年首屆學青會上獲得4*200女子接力賽的金牌。道路的另一邊長滿蔥郁的大樹，樹蔭下因地制宜布置了一個小型的美術作品展：樹干變身為憨態可掬的熊貓，樹枝上蕩漾著一隻調皮猴子，棕櫚樹化身為須發皆白的老爺爺，葉子深處的展板上閃現一抹晚霞、一片星空……圍觀的同學們不時發出陣陣驚呼和笑聲。活動課到了，操場上繞8字跳繩比賽如火如荼開展，繩子掄起的半圓間，矯健的身影如小鹿般靈活跳躍﹔階梯教室裡傳出合唱團悠揚的歌聲，圖書館二樓的知行詩社，社員們跟指導老師念起了平平仄仄，親手寫下幾行詩句去抒寫成長的感悟……學校文化春風化雨，同學們的聰明才智在此蓬勃生長。

學校文化是學校發展的文化軟實力，是一所學校的靈魂，北流市實驗中學正在不斷地創新學校文化建設，以促進文化立人、文化立校、文化強校，大力促進教師、學生和學校的高質量發展 。（彭奮）

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