黃偉君，中共黨員，今年33歲，是廣西幼兒師范高等專科學校教師。2021年4月，他主動請纓到平果市太平鎮吉林村擔任駐村鄉村振興指導員工作。作為一名國家二級心理咨詢師，黃偉君上任駐村后，十分關心村裡留守兒童的心理健康。兩年來，他履行職責，一心為群眾謀發展、辦實事。在日常工作之余，他常到吉林村小學為師生們開展關愛留守兒童心理健康服務，獲得當地干部群眾一致點贊。

廣西幼兒師范高等專科學校為吉林村小學捐款活動。王金旭攝

心理護航 快樂成長

“以前，我膽子很小，有事都不敢說，自從黃老師來到學校給我們上心理輔導課以后，我膽子大了起來，遇到弄不懂的事，我就向老師反映，有老師開導我心裡踏實多了。”吉林村小學六年級瑤族女學生蘭春夢高興地說。

吉林村小學是太平鎮一所最邊遠的山區小學，目前該校一至六年級學生70人，其中絕大多數學生都是瑤族留守兒童。由於居住在大石山區，自然條件惡劣，為了維持生計，這些孩子的父母基本上常年外出打工，平時在家和爺爺奶奶一起生活。

為幫助更多孩子擁有積極向上的心態，預防易誘發不同的心理問題，讓小朋友們有獨立自主的人格，提升留守兒童的幸福指數，黃偉君常常利用空閑時間到吉林村小學給小學生們開展針對性的心理健康知識講座，幫助孩子們學會管理情緒，找到解決“心事”問題的辦法。

“兩年來，黃偉君指導員不定期到學校給這些‘頑皮’的孩子進行上心理輔導課，幫助孩子們學會控制自己的壞脾氣，思想進步，講文明、懂禮貌。”吉林村小學校長陸龍山說。 

與此同時，黃偉君還經常利用空余時間與吉林村小學老師研討心理健康教育，並做了多次的相關知識的培訓，有效提升了吉林村小學教師們心理健康的意識及教學水平。

“由於留守兒童因遠離父母而引發的孤寂、失落、焦慮等情緒，為了孩子們的明天，我要‘扶心’為留守兒童成長注入陽光，為他們打好心理基礎，助力鄉村振興。”黃偉君說。

黃偉君在吉林村小學給留守兒童上心理健康服務輔導課。王金旭攝

重視孩子的教育與發展

“教育先行，未來可期”。作為一名高校教師，黃偉君非常重視孩子的教育與發展，“讓孩子們接受良好教育，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”黃偉君這麼解釋。

吉林村村民主要為壯、瑤兩個民族，部分家長受“讀書無用論”等錯誤思潮的影響，對於孩子的教育問題關心不足，常有個別學生出現厭學、逃學情況。為此，黃偉君總會與第一書記及村兩委前往學生家裡開展勸返工作，耐心聽取孩子及家長的心聲，並動之以情、曉之以理，踏實做好控輟保學工作，確保村裡每個適齡孩子都能及時返校就讀。

據了解，黃偉君駐村兩年時間，共為吉林村小學師生們進行16次心理健康知識相關講座與培訓，給該校學生心理輔導與咨詢共20次，並為6名學生建立了心理健康檔案。

兩年來，黃偉君一直關心吉林村小學留守兒童的茁壯成長，組織開展“我為群眾辦實事”活動，還積極聯系后援單位為吉林村小學捐款辦公與教學物品2萬多元。每年利用元旦、春節、“六一”兒童節與駐村第一書記一起到困難群眾留守兒童家中開展愛心活動，同時與第一書記多次組織后援單位大學生下鄉開展支學支教活動，獲得了小學師生和當地干部群眾一致好評。（王金旭）

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