近年来，陆川县特殊教育学校注重优化课程，打造劳动教育特色，满足特殊儿童多样化的学习需求，不断提高学生的生存能力和生活技能。

实施三类课程，培养学生劳动意识。为了实现“以劳育人”的目标，该校重点抓好三类课程的实施：一是由各学科教师设计实施的“劳动+生活语文”“劳动+生活数学”“劳动+生活适应”“劳动+美术”等校本化学科课程。二是与生活自理、蒙台梭利教育、学生精细化康复等主题实践活动相整合的生活化自理课程。三是与地方时令节气、本地客家文化相结合，由学校与农户、企业合作设计和实施的包含农事、渔业和企业生产活动的乡土化自立课程。通过对这三类课程的实施，使学生体验劳动的价值，感受劳动创造美，培养热爱劳动的意识。

分类分批推进，培养学生坚强意志。该校在不同年级实施了有差别的劳动教育活动，低年级以培养学生自理能力为主，主要开展穿衣洗漱、物品整理、卫生清洁等劳动教育活动；中年级以培养学生的劳动习惯为主，主要开展校园卫生清扫、厨房劳动等公益劳动和家务劳动；高年级以挖掘学生职业潜能、培养学生一技之长为主，主要开展手工串珠、美食烹饪、美容理发等劳动教育活动，做好融通职业教育和劳动教育的工作。学生在接受劳动教育的过程中，树立自理、自立、自信、自强的精神，培养良好的社会适应能力，锻炼不怕挫折、克服困难的坚强意志。

据了解，该校通过开展劳动教育活动，最大限度地激发每一个学生的潜能，效果显著。近年来，该校先后获得第十七次全国特奥日活动暨中国智协2023年十二省（市）特奥联谊活动体育道德风尚奖、自治区中小学生书画大赛“优秀组织奖”、玉林市第四届特殊教育（融合教育）学校学生运动会道德风尚奖等多项荣誉。在2022年玉林市第四届特殊教育（融合教育）学校学生运动会中该校有2人获个人单项第一名、3人获个人单项第二名。在中国智协第十七次全国特奥日活动暨中国智协2023年十二省（市）特奥联谊活动中该校有4人获个人单项第一名、3人获个人单项第二名。（黄燕）

来源：陆川县教育局 

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