9月24日下午，2026年秋季學期南寧市中小學信息科技學科教研活動（第一場）在南寧市秀廂小學舉行。本次活動由南寧市現代教育技術中心主辦、南寧市西鄉塘區教育局承辦、南寧市秀廂小學協辦，全市各城區小學信息科技教師代表到場觀摩。

通識課活動現場。李錦鵬攝

南寧市萬秀小學鐘婷婷老師執教四年級《AI視覺啟蒙：人臉識別》研討課，課堂以手機解鎖、校園門禁等“刷臉”場景切入，通過“記憶大比拼”“誰是小明”等互動游戲，引導學生理解機器識別人臉“抓輪廓、看局部、拼整體”的三步驟。課上，學生投票猜測戴口罩能否被人臉識別，多數認為不能，但實測結果顛覆認知，鐘老師順勢引導學生改變角度、光線進一步驗証，點明“想當然不等於事實，親自驗証才可靠”的探究精神。最后，學生通過紅綠牌判別游戲，建立“人臉是永遠換不掉的鑰匙”的隱私保護意識。

課后研討環節，新際路小學王毅老師、位子淥小學劉淑珍老師作為南寧市人工智能通識課指南編撰者給與會教師介紹了指南的編寫思路，建議教師基於指南進行二次創編，並肯定了鐘老師在課堂上智能體的應用和數字化環節上的創新。新秀學校陳敏華老師作為導師也分享了本次教研課的研磨過程，指出教師應根據本校學情靈活調整。南寧市現代教育技術中心的盧定先老師提出建議：課堂選擇環節不應隻請選對的學生解釋理由，也應關注選錯的學生“是怎麼想的”，從中挖掘教學難點的突破口。

龍雲作總結發言。李錦鵬攝

南寧市現代教育技術中心副主任龍雲作總結發言。他肯定了本課的四大亮點：HTML網頁課件的信息呈現優勢、視頻來源標注國家中小學智慧教育平台的規范意識、人機識別人臉方式的對比設計以及對學生辯証思維的培養。同時，他結合“認知卸載理論”建議教師優化學習支架設計，減少學生在尋找學習資源上不必要的認知消耗，並提醒視頻資源應優先選用官方平台經審核的內容。

本次活動是南寧市2026年秋季學期中小學人工智能通識課教研活動的第一場，為全市通識課的常態化實施提供了可借鑒的課例范式，后續教研活動將在鄉鎮學校繼續開展，進一步探索不同學情條件下的通識課教學路徑。（羅冠華）