鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，也是基礎教育落實立德樹人根本任務的根本遵循。北海藝術設計學院附屬學校立足濱海地域文化稟賦，深耕美育辦學特色，堅持以美育人、以文化人，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿辦學治校、教書育人全過程，融入課堂教學、校園文化、社會實踐、素養培育各維度，以美育搭建交融橋梁，以同心厚植家國情懷，走出一條體系化、特色化、常態化的民族團結育人新路徑。

課程鑄魂：深耕課堂主陣地 厚植共同體理念

學校牢牢把握課堂育人主渠道，將鑄牢中華民族共同體意識全面納入課程育人體系，構建全員、全程、全方位民族團結教育新格局。常態化開設《中華民族大家庭》專題課程，系統宣講黨的民族政策、中華民族悠久歷史和各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的時代故事，夯實學生正確的歷史觀、民族觀、國家觀。

堅持學科滲透、融教於細，推動與各學科教學深度融合。語文、道德與法治課堂融入各民族交融共生的歷史文脈與時代典范，引導學生感悟中華民族多元一體格局﹔美術課堂立足非遺美育特色，開設民族團結貝雕、版畫、剪紙課程，指導學生創作石榴籽同心、壯錦文化、民族團結共建等主題作品，以傳統技藝詮釋團結內涵﹔音樂課堂傳唱紅色經典與民族團結歌曲，教習多民族特色歌舞，唱響“中華民族一家親”主旋律﹔體育課堂常態化開展竹竿舞、拋繡球等民族傳統運動，讓學生在體驗互動中感知民族文化魅力。依托海絲文化校本課程，深挖海上絲路各族群眾互通互融、攜手發展的歷史資源，讓學生在潤物無聲的課堂浸潤中增強文化自信與中華民族共同體的認同。

環境鑄情：打造沉浸式文化場域 涵養團結相融新風

學校堅持文化潤校、環境育人，把民族團結文化建設作為校園文化提質的重要內容，將中華民族共同體元素、廣西民族特色、濱海文化符號有機融入校園環境打造，構筑處處可學、時時浸潤的民族團結無聲課堂。

校園建成同心文化藝展廳、民族團結文化長廊、非遺貝雕工坊、桂閱智享書屋等特色育人陣地，集中展示各族師生創作的非遺作品、書畫佳作、民族團結主題文創，直觀呈現各民族師生攜手共進、同心向美的精神風貌。校園景觀巧妙融入壯錦、瑤繡等少數民族經典紋樣與海洋文化元素，樓道走廊、宣傳櫥窗、文化牆常態化宣傳民族理論政策、民族團結先進事跡、中華優秀傳統文化。學校設立多民族文化展示專區，全方位展示各民族風土人情、文化成果，讓校園充盈手足相親、守望相助、和睦共生的濃厚氛圍，讓民族團結之花常開校園。

實踐鑄心：搭建行走思政課堂 深化交融共生意志

學校堅持知行合一、實踐育人，積極拓展社會育人大課堂，創新“行走的民族團結思政課”，引導學生在親身實踐中厚植家國擔當。

組織師生走進合浦漢墓群、北海老街等本土歷史文化地標，溯源嶺南地區各民族千百年來交往交流交融的發展脈絡，讀懂民族團結的歷史根基與時代價值。常態化開展“跨民族共護銀灘”志願服務，各族師生同心參與生態守護、文明實踐，在互幫互助中凝聚團結力量。持續辦好校園民族團結運動會、三月三民俗文化節，通過山歌傳唱、民族舞蹈、傳統競技、特色美食體驗等豐富活動，讓學生沉浸式感受中華各民族文化的多姿多彩、兼容並蓄。

依托紅領巾宣講團，推廣普通話、白話、客家話多語種宣講模式，常態化講述民族團結故事、傳播團結正能量。積極搭建跨地區研學共建平台，組織學子赴北京、重慶等地開展跨區域文化互訪、結對共建，通過同上一堂思政課、共繪民族團結畫卷、共學優秀傳統文化等活動，推動各族青少年相知相親、互學互鑒，持續促進各民族學生廣泛交往、全面交流、深度交融。

美育聚力：深耕大美育體系 構筑同心育人格局

學校依托“四維浸潤式”大美育辦學體系，把藝術美育作為鑄牢中華民族共同體意識的重要抓手，以藝潤心、以美聚力、以德育人，推動民族團結教育入腦入心、落地生根。

學校開設30余個全員覆蓋、特色鮮明的美育社團，民族合唱團、貝雕社、剪紙社、版畫社等社團成為民族團結教育的鮮活載體，讓學生在藝術創作、集體協作中增進情誼、凝聚共識。以校園文化藝術節、經典誦讀展演、非遺成果展示、才藝舞台大賽等品牌活動為抓手，為各族學生搭建同台展示、同心成長的平台，實現美美與共、同心同樂。

創新推行“美德銀行”評價機制，將團結友善、互幫互助、包容共進等民族團結行為納入學生日常素養評價，以正向激勵引導學生從小樹立民族團結意識，自覺踐行守望相助的優良品德。

凝心育桃李，美育啟新程。北海藝術設計學院附屬學校將持續堅守為黨育人、為國育才初心使命，始終錨定鑄牢中華民族共同體意識主線，持續深化美育與民族團結教育深度融合，不斷完善課程筑基、環境潤情、實踐賦能、美育聚力的育人體系，持續培育學生休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，用心用情培育民族團結的傳承者、中華文化的弘揚者、民族復興的擔當者，為新時代民族團結進步教育高質量發展貢獻基層校園力量。（包玉紅 赫光杰）

(責編：張芳、許藎文)

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