近日，由廣西中醫藥大學第一附屬醫院康復醫學教研室主導、智慧樹平台提供技術支持的人工智能+《語言治療學》《康復功能評定學》知識圖譜課程建設項目圓滿完成驗收。這一康復醫學教學與現代教育技術深度融合的標志性成果，不僅讓醫院臨床教育在課程數字化、結構化建設領域邁出堅實步伐，更為學校臨床醫學、中醫學等學科高質量發展及高水平中醫藥人才培養注入強勁動力。

教研筑基：精銳團隊筑牢創新之基

康復醫學教研室作為廣西中醫藥大學第一附屬醫院康復醫學人才培養與教學科研的核心陣地，其雄厚的師資力量與持續的創新精神，為知識圖譜項目的成功落地奠定了堅實基礎。教研室現有專任教師20余人，這支兼具臨床、教學、科研多元能力的精銳團隊，呈現出高學歷、高職稱的鮮明特點。其中，主任醫師（教授）2名，副主任醫師（副教授）6名，醫學博士5人，碩士14人，碩博佔比高達95%，高級職稱教師佔比40%。多年來，教研室不僅承擔著康復治療學專業多門核心課程的教學任務，還悉心指導本科生與碩士研究生開展臨床實踐與課題研究，教學覆蓋面廣且實踐性強，為學生搭建起從理論到實踐的橋梁。

在教育信息化浪潮下，教研室主動擁抱變革，以人工智能+教育為依托，持續推進課程資源建設與教學模式創新。團隊早已系統錄制《康復功能評定學》《語言治療學》系列微課，精心搭建在線習題庫與案例資源包，有效拓展了教學空間，讓學生的學習體驗得到顯著提升。近五年，教研室更是成果豐碩：承擔區級教改課題2項、校級教改課題5項，發表教學研究論文7篇，斬獲“廣西中醫藥大學校級教學成果獎特等獎”等多項榮譽。這些亮眼成績的背后，是團隊在課程建設與教學改革道路上的不懈探索與扎實積累，也彰顯了其引領康復醫學教育創新發展的深厚底蘊。

智能重構：三大圖譜破解教學痛點

在人工智能賦能教育轉型的時代背景下，如何破解傳統康復課程知識分散、技能點繁多、學生難以形成系統臨床思維的行業痛點，成為康復醫學教育改革的關鍵命題。此次知識圖譜項目以AI深度融入課程教學為核心，以“評估-診斷-治療-康復”一體化邏輯為主線，對《語言治療學》《康復功能評定學》兩門課程的知識體系進行了系統性梳理與可視化重構，整合聽力障礙、構音障礙、失語症等多個核心模塊，凝練兩百多個基礎知識點、評估條目、治療技術和臨床路徑，構建起層次清晰、關聯緊密的康復知識網絡，更創新性地打造了“知識圖譜+問題圖譜+能力圖譜”的三維體系，實現了教學模式的革命性突破。

知識圖譜：串聯理論與實踐的“智能橋梁”

傳統康復課程中，抽象的理論知識與具體的臨床技術往往相互割裂，學生學習時如同“霧裡看花”。以《語言治療學》為例，項目團隊通過節點關聯、邏輯鏈路與智能標簽等技術手段，成功凝練出105個知識點和906個知識節點，將零散的知識碎片串聯成系統的知識網絡。這一圖譜不僅實現了理論知識與評估、治療技術的精准對接，讓學生能夠迅速抓住學習重點與難點，直觀理解從評定到干預的完整臨床流程，更內嵌了智能推薦與路徑引導功能。平台可根據學生的學習行為，自動推送相關知識點、臨床案例與拓展閱讀資料，構建起“學—練—用”的閉環學習模式，顯著提升了學生的學習效率與知識內化效果。

問題圖譜+能力圖譜：實現從“知識傳授”到“能力培養”的跨越

為打破傳統教學中“重知識、輕能力”的局限，項目團隊創新性地構建了問題圖譜與能力圖譜，推動教學目標從知識傳授向能力培養深度轉型。問題圖譜以典型真實病例為切入點，將傳統線性學習路徑轉化為一系列環環相扣的臨床問題鏈。以《康復功能評定學》為例，學生在學習過程中不再是被動接收知識，而是以解決臨床問題為目標，開展探究式、沉浸式學習，在分析問題、解決問題的過程中自然形成系統的臨床思維。能力圖譜則進一步明確了課程各章節對應的核心技能與素養目標，並將這些能力要求與具體知識點、教學活動和評估標准進行精准關聯。課程共構建了三個主能力及若干子能力，涵蓋118個知識點和106個問題，確保學生的學習過程始終與職業能力提升同頻共振，讓每一位學習者都能清晰知曉“學什麼、練什麼、能收獲什麼”，為未來職業發展筑牢能力根基。

智能資源：打造“千人千面”的個性化導學模式

三大圖譜並非孤立存在，而是與海量、結構化的教學資源庫實現深度綁定。該資源庫涵蓋微課視頻、經典案例、在線試題、拓展文獻等多種類型的教學資源。平台通過智能算法，實時分析學生在圖譜中的學習軌跡與認知狀態，動態推送適配的學習資源與練習內容。無論是基礎薄弱的學生需要補充的入門知識點，還是學有余力的學生渴望探索的前沿內容，平台都能精准匹配，實現“千人千面”的個性化學習路徑規劃。這種人機協同的“智能導學”模式，不僅極大地提升了學習效率，更賦能學生自主構建符合自身節奏的深度學習路徑，真正實現了“因材施教”。

輻射賦能：優質資源引領行業教育革新

目前，《語言治療學》與《康復功能評定學》兩門智慧課程已作為全國共享課正式上線課程平台，面向全國高校師生開放使用。課程涵蓋醫學（10）/醫學技術類（1010）專業，2.5個學分、45個學時的合理設置，以及豐富的教學內容與創新的教學模式，吸引了全國眾多高校的關注與選用，初步實現了優質教學資源的跨校共享與輻射推廣，讓更多康復醫學專業學生能夠受益於這場教學創新。

展望未來，康復醫學教研室並未停下探索的腳步。團隊將秉承“學生中心、產出導向、持續改進”的教育理念，結合教學反饋與臨床領域的最新進展，持續優化知識圖譜內容。未來，課程將進一步融入康復前沿技術、擴充真實案例庫，並新增虛擬仿真訓練模塊，不斷增強課程的互動性與臨床適配性。

此次知識圖譜項目的成功落地，不僅是醫院康復醫學教育的一次重要突破，更為醫院康復醫學教育的數字化、智能化轉型積累了大量的經驗。隨著項目的持續深化與推廣，必將推動醫院康復醫學教育向更智能、更系統、更融合的方向發展，為培養更多高素質、應用型康復人才提供有力支撐，為中醫藥事業的蓬勃發展與全民健康事業的進步貢獻更大力量。（陳宇韻）