當項目式學習（PBL）與教育信息化深度融合，能為課程改革注入怎樣的創新活力？近日，廣西南寧市西鄉塘區“一起PBL·一起玩創造”信息化融合課程改革研討會在魯班路小學舉辦。教育部“雙名計劃”謝小燕名校長工作室成員、北京師范大學桑國元教授及團隊，攜手城區教育局領導、教研員及各校代表，共探PBL實踐路徑，共繪教育高質量發展新藍圖。

堅實基礎：以信息化驅動教育創新

近兩年來，西鄉塘區教育局累計投入7300萬元完善教育信息化基礎設施，實現教育城域網全區域無縫覆蓋，建成300間標准化同步課堂教室，推動數字教材在中小學規模化落地應用，為區域教育高質量發展筑牢技術根基。

魯班路小學鄧劍老師《AI學習法寶》入項課。

課堂現場：多學科PBL實踐精彩紛呈

理論如何轉化為課堂實踐？PBL如何在不同學科精准落地？魯班路小學的三節精彩課例，全景呈現了從入項到成果輸出的完整實踐流程。

信息課上“造法寶”：鄧劍老師與四年級學生帶來PBL入項課《AI學習法寶》。同學們在“組建團隊-明確任務”中啟動項目，學習用算法思維解決真實的學習難題。

魯班路小學易嘉怡老師《玩轉西游》展項課。

魯班路小學李雯羽老師及團隊展示英語PBL案例《Mulan》。

語文課裡“玩西游”：易嘉怡老師則展示了六年級的展項課《玩轉西游》。學生們歷時8周自主完成的“西游人物扑克牌”令人眼前一亮——從西游人物史料搜集、性格分析到牌面創意設計、文字撰寫，全程貫穿“玩中學、做中學、創中學”的育人理念。

英語戲劇“演木蘭”：李雯羽老師的英語團隊展示了跨學科案例《Mulan》。學生們將家喻戶曉的木蘭從軍故事，改編為充滿創意的英語皮影戲——自主撰寫英文劇本、設計制作皮影道具、編排演繹劇情，在跨學科實踐中不僅提升了英語語言運用能力，更厚植了文化自信。

北京師范大學桑國元教授點評與互動。

專家引領：為PBL實踐指明方向

北京師范大學桑國元教授對活動給予高度評價，並針對性提出實踐建議：小學階段開展PBL可適當延長項目周期，弱化教師主導角色，賦予學生更多自主探索空間﹔薄弱學校可從模仿優秀案例、全校共研一個項目起步，充分用好10%跨學科課時，同時積極申請專家團隊“PBL星火計劃”的免費指導支持。

西鄉塘區教育局副局長楊華良開場致辭。

區域展望：從“點上突破”到“面上覆蓋”

西鄉塘區教育局副局長楊華良表示，接下來城區將持續以信息化為重要抓手，推動PBL實踐向縱深推進，讓更多中小學課堂迸發創新活力。

魯班路小學吳靜校長分享了學校推行PBL的實踐心得：從教師“事事緊盯”到向師生“信任交付”，我們發現，適度放手不是冒險，而是為師生搭建了施展才華的平台——這正是“一起玩創造”的核心內涵。

魯班路小學校長吳靜分享經驗。

本次活動由西鄉塘區教育局主辦，魯班路小學、北大路小學共同承辦，教育部“雙名計劃”謝小燕名校長工作室、北京師范大學桑國元教授及團隊全程提供專業指導。下一步，城區將進一步擴大PBL實踐覆蓋面，推動更多學校加入探索行列，持續提升區域教育整體質量。（鄧劍、溫冰清、何薇）

來源：西鄉塘區教育局

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