為了貫徹落實國家關於教育服務鄉村振興戰略的決策部署，充分發揮地方高校服務鄉村基礎教育的積極作用，2015年，桂林師范學院蔣曉雲教授領銜成立了“文化視角下的西部民族地區鄉村小學數學教學研究教授工作室”，構建以“‌數字賦能為引擎‌、‌三維聯動為支撐‌、三位一體為路徑”‌的鄉村小學數學教師教學能力培養模型，創造性地解決了鄉村數學教師“專業成長引領缺位﹔同儕發展互助缺席﹔自主發展動力缺失”三大難題，為全區乃至全國地方高校提供了“桂院經驗”。

構筑教學研究與展示平台，教授專業引領促成長

以“高校專家引領-區域教研主導-輻射鄉村小學”三維聯動為機制，構建協同發展的生態體系。2017年團隊搭建了“七星課堂”，“七星課堂”已成為廣西小學數學教學研究和展示平台的品牌，2020年與桂林市教科所共同搭建了“致善課堂”，每年定期開展活動。通過高校教授的引領，20多名小學數學教師成為領軍人物，帶動數百名鄉村骨干教師，影響了西部民族地區小學數學教師群體，一萬多名小學數學教師在“七星課堂”和“致善課堂”平台上得到了系統的培訓，他們實施小學數學教學的能力不斷增強。從“一枝獨秀”走向了“滿園春色”。

《“以文‘化’人”水平提升的小學數學教師專業發展平台建構與實踐》獲得2019年自治區基礎教育教學成果一等獎，“七星課堂”得到同行的高度認同，社會評價良好，輻射廣，引領性強，被權威媒體報道，入選2022年自治區重點優先推廣教學成果項目。

構建數字資源和線上課程，創新混合式研訓模式

以“數智賦能、精准培訓、實踐創新”為核心，構建“資源開發-教師研訓-課堂應用”三位一體的鄉村小學數學教學水平提升模式，數智化深耕地解決鄉村數學教師“教學資源匱乏、數智轉型梗阻”問題。

在高等教育出版社出版《小學數學理論基礎》《小學數學實驗》等12門數學教育數字課程，列入國家級小學教育專業教學資源庫，在國家智慧職教雲平台上線。在智慧職教平台MOOC學院開設了《高等數學與小學數學理論基礎》《小學教師職業技能訓練》等5門線上慕課，實現了小學數學教師教育類課程資源與課程網絡化和結構化，提供面向全國開放學習服務的公開線上課程平台，覆蓋面廣，影響大。《高等數學與小學數學理論基礎》入選自治區級線上精品課程。

創新線上線下混合式小學數學教學研訓模式。針對鄉村小學傳統教研模式組織難、協調難等問題，推進“互聯網+教學資源庫+MOOC+教師研修”深度融合，創新基於“智慧雲班課”的線上線下混合式小學數學教學研訓模式，把線下集體研修優勢與網絡學習個性化融為一體，專家名師教授引領示范，解決鄉村小學數學教師專業引領缺位問題。

汲民族文化“巧”智慧，融鄉間生活“真”情境

挖掘民族文化中的數學智慧融入民族地區小學數學課堂，在鄉村生活情境中選擇具有科學性、民族性、區域性的“學、講、做”元素，創設鄉間生活“真”情境引入數學教學中，構建民族地區鄉村小學數學文化教學理論體系。教學成果“汲民族‘巧’智慧，融鄉間‘真’情境：提升民族地區小學生數學素養實踐探索”獲2023年自治區級基礎教育教學成果一等獎。

大學小學一體化，數學思政同向行

從系統論的視角，實現大中小學數學課程思政一體化建設的有機連接、有效貫通，橫跨小學和大學實施數學課程思政研究。

《高等數學與小學數學理論基礎課程》入選自治區級“課程思政”示范課程。教學成果“內生育德：小學數學課程思政的實踐探索”獲2023年自治區級基礎教育教學成果二等獎。（肖立章、周杰）

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