近年來，百色市充分利用紅色文化資源開展中華民族共同體意識教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人，奮力譜寫民族地區中華民族共同體意識教育新篇章。

　　發揮校園文化載體作用，用紅色文化鑄魂育人。圍繞鑄牢中華民族共同體意識這一主線，全方位構建中華民族共同體意識教育文化環境，營造紅色文化氛圍，發揮校園文化載體作用，將百色紅色資源與校園文化結合起來，充分利用學校主干道、教學樓、宿舍樓、運動場、食堂等人員集中地段的宣傳板、空白牆、樓梯、地板、餐桌等，宣傳民族理論與政策，介紹紅色文化、中國各民族的分布與特征、中華優秀傳統文化、民族英雄故事等方面的內容，營造各族師生團結、互助、和諧的校園文化氛圍，促進各民族學生交往交流交融，真正做到全員、全過程、全方位育人，形成良好的協同效應。鼓勵各族青少年學生積極參與到紅色文化校園活動中去，定期舉辦紅色主題活動、召開紅色文化專題交流會，號召學生加入其中，讓各族青少年學生更好地領悟紅色文化精神，時刻履行作為學生的責任和義務，增強學生為中華民族偉大復興而團結奮斗的責任擔當精神。

　　發揮課程教學主渠道作用，用紅色文化增進認同。嚴格按照思想政治理論課建設標准、民族團結進步教育指導綱要、鑄牢中華民族共同體意識教育等有關文件要求，將紅色文化融入課程的教學目標、教學內容、教學管理等方面思想政治理論課教學中，開設系列“紅色經典”教育微型選修課，構建以思想政治理論課為引領，以專業課、紅色經典微型選修課協同聯動的紅色文化課程體系，充分運用案例式、議題式、體驗式、項目式等多種教學方法，積極採用小組學習、問題解析、學生講述等課堂形式，運用紅色文化資源，以智能化、數字化的方式促進學生對中華民族共同體意識的可知、可感、可悟、可行，不斷增強學生的“五個認同”，有效激發學生維護民族團結、國家安全的責任感和使命感。

　　構建教育教學平台，用紅色文化提質增效。將紅色文化貫穿中華民族共同體意識教育全過程，構建紅色課堂教育教學新模式，用喜聞樂見的方法提高中華民族共同體意識教育的實效性。通過學校“三全育人”鑄紅魂展廳和虛擬仿真實驗室，深度挖掘並逐步建設紅色文化資源庫，對紅色文化資源進行梳理，運用到課堂教學中，增強學生學習的體驗感，並通過校地合作共建實踐教學基地的方式，打造紅色文化品牌，構建課堂教學、網絡學習、社會實踐、主題教育等多位一體的教育平台，打造“互聯網＋紅色文化＋民族團結”文化交流共享平台，構建紅色文化融入鑄牢中華民族共同體意識教育一體化平台，營造共居共學、共建共享、共事共樂的學習環境，促進各民族師生交往交流交融，促進鑄牢中華民族共同體意識教育提質增效。（伍忠國）

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