提升高校师生数字素养，是顺应新一轮科技革命和产业变革趋势、以教育数字化驱动高等教育高质量发展的必然要求。作为广西基础教育师资培养的重要基地，桂林师范学院紧抓国家教育数字化战略机遇，将数字素养培育置于学校发展的核心位置，系统谋划、创新实践，以师生数字素养全面提升为引擎，有效激活教育数字化转型的新动能。

把握时代脉搏，强化顶层设计，绘制数字素养提升路线图

学校把数字化转型发展作为学校开辟新赛道、塑造新优势的重要突破口，将师生数字素养提升工作纳入学校党政工作要点，明确提出“实施师生数字素养提升行动计划，推动数字素养教育在全校范围内的深入普及与持续发展，促进人工智能技术与教育教学的全面融合，提高全校教师、学生以及教育管理者的数字素养”。出台师生数字素养提升三年行动方案（2025—2027年），以数字能力提升、人机协同能力提升、数字能力锻造、数字素养卓越团队建设、教育管理数智化、学科智能融合工程等“十大工程”为抓手，系统构建师生数字素养发展体系，全面推动数字技术与教育教学和管理服务的深度融合。

聚焦教师发展，构建多维支持体系，夯实数字化教学根基

教师是教育数字化转型的主力军。学校高度重视教师数字素养提升，逐步构建起培训、研究、服务“三位一体”的支持机制。

实施“数字能力提升工程”，建立分层分类的教师培训体系。将数字素养纳入新教师岗前培训和在职教师持续教育体系，通过线上平台学习、专家专题讲座、数字化教学竞赛等多种形式，帮助教师提升技术应用能力。学校组织150余名教师参与信息化教学平台人工智能助教功能培训，系统掌握智能备课、学情分析等实用技能；举办以“人工智能开辟高等教育新赛道”“人工智能赋能课程教学”为主题的两期教师成长研习营，邀请专家解析人工智能重塑教育生态路径，260余名教师参与研讨；举办智慧图书馆建设专题学习会，引入人工智能技术优化知识服务，提出智慧图书馆解决方案，推动人工智能技术在文献检索、资源推荐中的应用。

推动“教研竞赛双驱动提质工程”，鼓励教师探索教育数字化前沿。通过设立专项课题研究，激发教师参与数字化教学改革的积极性。一批聚焦“人工智能+课程思政”“智能技术支撑人才培养模式创新”等主题的研究项目逐步落地，为教学创新提供了理论支撑和实践案例。举办2025年校级教育教学数字化大赛，设数字仿真作品、小规模限制性在线课程（SPOC）、系列微课、教育教学数字化应用案例四个赛项，有效激发了教师数字化教学创新热情。在教学改革与课题实践中，各学院将人工智能赋能教育教学纳入年度重点工作，积极探索“人工智能+思政”“智能技术支撑人才培养模式创新”等路径。

立足学生成才，创新培养模式，培育未来卓越教师

学校坚持以学生为中心，将数字素养融入师范生培养全过程，着力打造具备卓越数字能力和人机协同素养的新时代教师。

构建阶梯式课程体系，系统提升学生数字技能。设计“基础—进阶—专家”三级实操课程，开设“走进人工智能”通识选修课，建设智能教学工作坊和虚拟仿真实训平台。2025年相关课程选修已超过600人次。近年来，采用“师范生数字素养培育”模式开展的师范生数字技能训练实践活动总学时近6万学时，使用培育空间场所超15.2万人次，显著增强了学生的技术应用能力。

完善“以赛促学、以赛促练”机制。通过举办师范生数字素养与技能大赛、组织参加全区信息化教学应用大赛等，激励学生开展数字化创作与实践。近年来，学生累计在各类数字技术竞赛中获奖149项，体现出良好的数字创新与实践能力。

打造数字素养卓越学生团队。择优选拔学生并配套师资与资源支持，通过项目制学习、技术工作坊及竞赛培育等方式，培养了一批数字素养表现力较强的学生骨干，选拔20支团队参加全区师范生信息化教学应用大赛，推动“以赛促学”实践落地。

推进数智融合，优化教育生态，实现教学与管理双升级

数字化不仅关乎技术与教学，更是一场全方位的教育生态重构。学校积极推进数字技术在管理服务、教学环境、课程建设和学科融合中的深度应用。

建设智能教学环境。全面升级公共教学楼软硬件教学设施，搭建了AI教学测试平台，实现课堂教学数据多模态、常态化监测与教学质量智能化精准评价。优化超星平台，鼓励教师在智慧教室中开展多样化的教学探索，为课堂教学数字化转型提供有力支撑。

重构课程与专业体系。整合现代教育技术课程，开设人工智能通识课程，推进计算机基础教育迭代升级。出台了微专业建设与管理办法，优化微专业设置，推出“人工智能+专业”微专业，促进多学科交叉融合，加快复合型人才培养。

打造智慧管理服务平台。持续扩展“一网通办”服务范围，开发线上业务10项，优化服务流程，建设“一表通”和“数据中台”，实现“师生少跑路”，推动校园精细化与个性化管理升级，提升服务效率。

经过不懈努力，学校教师数字化教学能力显著增强，学生在技术应用与创新比赛中屡获佳绩，管理服务流程更加高效顺畅。展望未来，学校将继续秉持“以素养促进转型，以技术赋能育人”的理念，持续完善师生数字素养培育体系，进一步探索人工智能与教育深度融合的创新路径，着力构建“教学—评价—管理”全流程数字化教育新生态，为培养适应未来教育需要的高素质师范人才、推动学校内涵发展和教育强区建设持续注入新动能。（黎琼锋、龙晓明、梁霄波）