“同学们看，这个函数图像，像不像我们忻城的梯田？”黎中贤用一支粉笔，一道优美的曲线，将抽象的数学与忻城大地血脉相连。2024年金秋，高州市第二中学的数学教师黎中贤跨越粤桂山水，带着二十余载教育智慧走进忻城县高级中学，开启了一场以心育人的支教长跑。

图为黎中贤老师在辅导学生

数学梯田：让知识在红水河畔生根发芽

黎中贤深知，唯有扎根乡土才能唤醒课堂。他敏锐地将三角函数曲线与壮族铜鼓的古老纹样相映成趣，打造出别具匠心的“数学+非遗”课堂。面对壮族学生鲜明的形象思维，他独创“生活数学”教学法：梯田的等高线化作斜率的最佳诠释，绣球划过的弧线成为推导二次函数的生动教材。在他精心编纂的《生活数学案例集》中，忻城糯玉米的产销数据、红水河水的涨落曲线，都成为数学王国最鲜活的注脚——生活与数学在此刻互为明证，熠熠生辉。

“每个孩子都是一道独特的数学题，解法因人而异。”基于此，他构建了精准的“三分”教学策略：分层备课，为不同学力学生定制A、B、C三级教案；分类辅导，开辟“基础夯实”与“思维拓展”双轨课堂；分段达标，为每位学生绘制个性化提升蓝图。这套策略成效斐然，他所带班级在大考中平均分与尖子生进步幅度均取得显著突破。

育人解方程：用数字丈量成长温度

课堂之外，黎中贤的育人匠心渗透于校园每个角落。他精心打造“星光闪耀，能量满格”育人平台：星光墙每月点亮“勤学”“文明”“进步”之星，榜样光芒照亮前路；夸夸墙上贴满温暖话语，“你今天发言真精彩”的纸条如春风化雨，传递肯定、筑起自信；阳光能量加油站里，励志便签与解压小玩具守护心灵，成为课间最温暖港湾。

为架设心灵桥梁，他创立“心灵方程式”制度——“每周一信”传递关爱，“每日一题”悄然打开心扉，面对面交流则直抵心灵深处。20余份健康成长档案记录蜕变轨迹：3名曾深陷焦虑的学生重展笑颜，成绩跃升超30%。他珍藏的36封学生来信中，曾欲辍学的罗新成写道：“您说人生如解方程，坚持方得答案。现在我想报考师范，回家乡教书。”留守学生蓝誉杰在成长周记中的渴望：“老师，我想考上大学，看看外面的世界。”正是黎老师心之所系。

他深知教育需家校同频共振。一次次家访，脚步丈量出教育的温度；累计300余次电访，让关爱跨越距离。家长从“旁观者”转变为成长伙伴，家校携手，静待每一朵生命之花从容绽放。

薪火不灭：留下带不走的教师队伍

黎中贤深知，教育薪火贵在传承。他主动承担公开课，将廿载教学精华倾囊相授；每学期深入课堂听课20节，博采众长亦真诚反馈。他悉心指导樊欣宁等青年教师，从教学设计到课堂管理，从课后辅导到资源整合，事无巨细。师徒结对的沃土终育繁花：樊欣宁等成长为县级教学能手，其指导开发的案例荣膺“市级优秀课例”。

肩负三个班级、跨两级教学的繁重任务，黎中贤步履不停。当被问及支教最大收获，这位腼腆的数学教师以理性包裹深情，给出一个隽永的函数式：“爱是分母，奉献是分子，当两者趋向无穷大时，教育的极限即是永恒。”这朴素的表达，道尽了粤桂教育协作的深远真谛。黎中贤老师以知识为火种，以真心为薪柴，在红水河畔学子的求知路上，点亮了一片温暖而永恒的星辉。（江沅芳 李程远）

来源：忻城县粤桂办

分享让更多人看到