为推进融合教育、加强随班就读工作，进一步提升北海市特殊教育办学水平，北海市特殊教育资源中心指导一县三区特殊教育资源中心开展工作及资源教室建设，做好全市特殊教育教师、随班就读教师的专业培训，加强对特殊教育骨干教师队伍建设的指导与培养，全方位推进全市的融合教育工作，全面提升融合教育教学质量。

构建融合教育支持体系。该中心立足于“让每一位儿童享受适切的教育”的理念，充分发挥特殊教育资源中心的功能作用，构建“课程—师资—协同”三位一体融合教育支持体系，提供一系列课程指导、资源支持、活动项目等，有效解决融合教育发展不均衡、课程资源分散、家校社协同不足等问题，推进普特融合的高质量发展。

在课程方面，分层适配，精准赋能。一是分层构建项目式融合课程。二是指导随班就读教师有效实施学科融合课程、分项定级开设主题活动课程。三是应用特殊教育数字资源，利用云平台创建随班就读与送教上门等方面的教学信息管理应用，为随班就读学校融合课程的分层构建与精准实施提供资源支持。四是运用核心层、干预层、特支层的三级融合教育支持模式，提高教学活动效果。在师资方面，分层培训，协作增效。推进分项进阶式融合教育系列培训，分阶段组织学前融合教育、巡回指导、资源教室运行等方面的培训活动，多次召开融合教育方面的工作会、培训会，有效组织教学研讨与观摩活动。指导特殊教育教师、随班就读教师、资源教师进行协作互助，参加多个层次、成果导向的融合教育活动，构建高质量的融合教育师资培养项目。在协同方面，资源整合，生态共建。家校社协同，推进特殊教育资源的立体交互式整合。家校合作推出“亲子共学日”等活动，家长参与率提升至85%。社校联动，引入医院康复科筛查，推进“医教结合”。创新构建融合教育信息管理应用，推进融合教育资源的多角度多方位整合，共建融合教育生态体系。

成效显著。该中心有效应用“核心层—干预层—特支层”三级融合课程支持体系，项目式融合课程应用效果良好，融合教育教学效果较为显著。通过组织专家讲座培训、联合教研、普特联谊等多个活动，为融合教育教师提供了专业发展和技能提升的支持。5年来，该中心邀请徐云教授、刘全礼教授、丁勇副理事长等专家开展教师培训，培养一批具备专业能力的资源教师、随班就读教师、巡回指导梯队，提高融合教育指导的效率与质量。推动教育、残联、卫健等多部门的资源整合，与海城区马栏幼儿园合力推进学前融合教育项目，组织学生参加北海市首届融合足球比赛、随班就读特殊教育学生才艺展示比赛等多项比赛，为融合教育发展提供了全方位的支持，都获得了良好的成绩。申报的自治区级课题《特殊教育资源中心支持随班就读的路径研究》于2023年8月成功结项，多篇案例在全区融合教育优秀教育教学案例评选活动中获奖。这一模式也在“融合与高质量：海峡两岸融合教育研讨会”等平台进行了分享，得到同行的广泛认可和借鉴，有效推动融合教育高质量发展，提高学校教师的融合教育教学能力。（周琴 张彬 梁艳艳）

来源：北海市特殊教育学校

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