“五维”课堂教学

在新课程、新教材、新高考的背景下，藤县坚持以培养学生学科核心素养为导向，以提升学生能力为宗旨，积极探索创新课堂体系育人模式，主动把课堂还给学生，培养学生独立思考和探索精神，全面提升学校教育教学质量。

近日，在藤县第六中学“五维”课堂教学上，只见学生们站起来热烈讨论、各抒己见，而老师则在旁边做引导。

“五维”课堂教学，即每堂课必须具备五个基本环节——回、学、导、练、评。回即是回顾上节知识；学即是学生通过导学案进行自主学习，分组探究；导即是教师进行问题解答和对重难点进行点拨；练即是随堂练习；评即是对学生的练习进行评价和进行课堂小结。该教学模式强调发挥学生学习的主体地位和教师的主导作用，提倡学生自主、合作探究的学习方式，要求教师引导学生自主学习、主动参与、乐于探究，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

“我印象中的语文课从未如此有趣，我们不再是简单地拿起笔画重点、画定义，通过‘五维’课堂的学习，我学会了独立思考，真正提升了自主学习、合作学习的能力。”藤县第六中学学生黄文婷说道。

“我们的‘五维’课堂就是需要老师把简单的‘简单说’，把不会的就‘细说’，充分让学生参与到课堂的讨论活动当中。比如说，我们在设置小组合作、小组探究、小组讨论的这一个环节当中，我们让学生们共同去探讨一个问题，解决这个问题，然后最后用小组的一个成果展现给同学们，让他们充分地去发挥自己的思考能力，然后让各个同学也能够把自己的想法集合在一个小组当中。”藤县第六中学高一年级语文教师韦金孔说道。

“五维”课堂体系育人模式不仅仅在课堂，也在课堂之外。藤县第六中学积极开设各种平台，让学生积极参与各级各类比赛，学生在足球、篮球、摔跤、合唱、演讲、绘画等各类比赛屡获佳绩，使学生的精神风貌和自信心得到显著提升。

“我们通过开展‘五维’课堂模式，使我们学校的教学一年一个台阶，高考的成绩逐步提升，学生逐渐自信。学生的成绩也稳步提升，学生在各类比赛当中也取得了优异的成绩。”藤县第六中学副校长吴公焕说道。

经过几年的实践探索，藤县第六中学“五维”课堂教学逐渐完善形成“五维”课堂体系育人模式，在五育并举、五育融合方面成效显著。科技教育方面获得国家级奖项21项（含3项国家专利），自治区级奖项108项，市级奖项92项；获批“广西壮族自治区特色普通高中（科技教育类）立项建设单位”，入选首批自治区中小学科学实验校；获“自治区文明校园”“自治区德育示范校”等荣誉。

近年来，藤县以办好人民满意的教育为目标，加快建设高质量教育体系，在推进教育现代化上持续发力，落实立德树人根本任务，引导学生从“学会”到“会学”转变，促使学生树立创新意识，崇尚科学精神，全面提升学生学习自主能力。此外，藤县还落实“一校一案”，根据各校实际情况开设科技、版画、舞狮、摔跤、足球、武术、象棋等特色教育，在一定程度上满足不同学生的成长需求，为学生多方面发展提供了更大的可能性。（黄石芳 周宗创）

来源：藤县县委宣传部

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