学校作业存在机械、重复、单一，不受学生欢迎；教师与学生作业的情感互动消失，学生的个性化发展被制约……作业的有效性功能在慢慢消失。

为走出作业的困境，南宁市江南区“十三五”教育规划课题组对此进行调查研究。经过5年校内校外的成果检验，课题组在优化“一核·两翼·三层级”核心理念、编制研发作业实操表格、优化作业调研工具等方面，取得大量的学科实际检验成果。

“一核”即以落实立德树人根本任务为核心，这是构建学校“一核·两翼·三层级”作业体系的根本立足点；“两翼”即语文学科作业题库和语文跨学科作业题库，是落实学校育人目标的重要载体；“三层级”即根据作业功能将“两翼”作业题库的作业分为基础类、拓展类和综合类三个层级的作业。

“一核·两翼·三层级”的作业体系，既指导教师以此为依据不断调整、优化、丰富作业体系的内部结构，又给学生充分的自主空间，以彰显不同学科作业的优势与特色，以及跨学科作业的多样化探索。

经过近5年的成果推广探究，在推广组全体成员的努力下，本成果按阶段完成了推广任务，基本达到了预期的推广目标，取得了较好的社会效果。学校的学生创新能力有了一定提升，作业增添师生情感后，学生的个性化思维也得以发展，核心素养和解决问题的能力得到提高。（谢小军）

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