近年来，广西桂林师范高等专科学校依托“新时代高师经典诗‘诵·演·教’生态培养体系的研究与实践”课题，持续开展经典诵读教育体系构建研究与实践，成果丰硕，影响广泛。

桂林师范高等专科学校创建于1938年，被誉为“桂北基础教育师资培养的摇篮”。建校以来，学校始终坚持以培养基础教育师资为目标，重视师范生语言文字通用能力培养。近年来，该校国家通用语言文字教学团队依托“新时代高师经典诗‘诵·演·教’生态培养体系的研究与实践”课题，持续开展经典诵读教育体系构建研究与实践，遵循OBE教育理念，依照接受美学、文化生态学和建构主义等理论，创建了特色鲜明的经典“诵·演·教”递进式生态培养体系，创设了“课·训·赛”三合一式融通机制，取得了丰硕教学改革成果，产生了较为广泛的社会影响。

在构建“诵·演·教”培养体系，畅通育人链条的探索实践中，学校主要做法是：立足“求知”，夯实师范生经典“诵”的素养，不断提升学生普通话素养和文本解读素养；立足“求美”，提升师范生经典“演”的能力，由学生通过诵演、吟唱、表演等喜闻乐见并具有广泛参与性的形式，对经典诗文的精神内蕴和美学特质进行直观、动态展现和演绎；立足“求传”，强化师范生经典“教”的本领，组织学生到小学对小学生传播与推广经典诗文，将大学与小学的中华经典阅读活动有效衔接起来，形成协同传承态势，全面提升师范生传播经典之美能力和经典诵读传承育人能力。

在创设“课·训·赛”融通机制，优化育人方式的探索实践中，学校主要做法是：遵循递进原则，深化纵向课程教学，从“基础—拓展—升华”三个层面完善课程体系设置，通过大学语文课程教学和普通话课程教学，开设朗诵艺术、演讲与口才、教师口语和表演类选修等课程，让学生实现由表达基础上升到专业拓展，再到自我能力升华；利用第二课堂，细化横向训练途径，诸如精细早读晚读训练、强化课堂教学训练、开展诵读活动训练和诵读教育实习训练等，提升学生诵读水平；举办赛事活动，强化学生诵读能力。

目前，这些探索和实践成果喜人。学校已连续8年承担广西“中华经典诵写讲”专题培训，培训中小学诵读教师2000余人，培养了大量既有扎实专业基础，又有艺术特长和一定国学功底的经典诵读教育人才。学校获广西壮族自治区中华经典诵读大赛优秀组织奖8项，教师获一等奖3项，优秀指导教师9人次。学生获得国家级中华经典诵读大赛二等奖2项，三等奖1项；获得广西壮族自治区中华经典诵读大赛一等奖7项，二等奖8项，三等奖2项；获得全区师范生演讲比赛三等奖7项；获广西大学生艺术展演2项；获奖毕业生成了乡村经典诵读教育的有生力量。学校获评广西首批语言文字规范化示范校，多次被评为广西壮族自治区和桂林市语言文字工作先进单位。（李彬宾 石群山）

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