首届广西文秀巾帼励志班合影。广西右江民族商业学校供图

广西右江民族商业学校“文秀巾帼励志班”以已脱贫户、边缘易致贫户、突发严重困难户的初中毕业女孩作为培养对象，项目充分发挥“政府主导，学校主体，企业搭台，社会扶持”的联合培养资源优势，根据学生的特征和需求，按专业单独编班，实施特色管理。成立“幸福园丁”积极心理学工作室，完成1062人次学生心理疏导；选派优秀教师65人组成导师团，实施导师制；形成中层以上干部及党员教师对接帮扶学生机制。通过国家“雨露计划”、国家助学金、爱心企业及学校党员“一帮一”等途径致力于解决困难学生的问题，帮助她们实现人生蜕变。

巾帼励志班学生学习“麽乜”民族手工艺制作。广西右江民族商业学校供图

“文秀巾帼励志班”以“乡村振兴路上一个都不能少，让每个山村贫困女孩人生出彩”为办学理念，以弘扬百色起义精神和传承黄文秀脱贫攻坚精神为引领，以德技并育，培养新时代职业女性为人才培养目标。坚持以“文秀巾帼励志班”办学宗旨为根本遵循，以素质和能力发展为导向，发扬、赓续百色起义精神及时代楷模黄文秀优秀品质，立足学生发展实际，制定了“德技并育”的人才培养目标。其中，“德”是培养学生的道德、精神和心理素质，设定六大核心教育内容：爱党爱国、感恩奉献、励志成才、艰苦奋斗、自信乐观、精益求精。“技”是培养学生的综合职业能力发展，具体包含：专业能力、社会能力、方法能力和个人能力。一方面，以“德技并育”为引领，系统打造重构和优化课程体系、企业实习、社会实践和第二课堂等四个维度的“四维一体”学生学习环境。另一方面，以“技”的教育托起和支撑学生的“德”的发展。“德技并育”体现了“德”和“技”的辩证统一关系，在人才培养中对两者同等重视。学校有针对性地开展法制教育、民族文化教育、红色文化教育、感恩励志教育等活动，通过开展积极心理学教育，引导学生树立自信心，引导她们参与学校建设，增强荣誉感，鼓励她们多参与校内外活动，融入大家庭。在学生教育保障体系方面，学校运用大数据、移动互联网，为学生建设终生学习平台。针对学生文化基础弱，学习主动性不足等问题，搭建了“数字化综合教育中心”“数字化管理平台”，建设了“巾帼励志班”精准助学等4个库，涵盖了招生宣传、教育教学、实习就业及升学跟踪服务等8大系统，促进了学生综合能力素养发展。利用学习通平台帮助师生线上完成从创建课程到考核评价等一站式教学环节，构建科学的、可操作的教学质量评价体系，验证培养目标达成度。

学校融入了地方民族元素，创建了民族文化技艺传承创新基地、少数民族传统体育项目训练基地，利用地域百色起义红色文化资源，共建红色教育实践基地，搭建了优秀民族文化、爱国教育与职业教育“三维”有机融合的育人平台。学校还注重培养女生的持家富家能力，把家政服务专业作为第二专业和必修课程，培养学生良好的劳动意识和必备的持家经营技能。“刚来学校时，我还是一个见生人就脸红害怕的‘丑小鸭’，不敢说话不敢表达，通过学校老师的引导锻炼，我变得自信和从容。”来自黄文秀家乡田阳县巴别村的罗晓萍同学说。

“巾帼励志班”不但是广西职业教育的亮点，而且也成为学校发展的一张名片。走出大山进入“文秀巾帼励志班”的每一个女孩，多年以后将自食其力，成为独立自信的现代职业女性，实现她们人生梦想，犹如校园里挺拔的玉兰树，向阳开放，叶茂花香。（冯奕东 马玉林）

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