《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018—2022年）》明确提出高校要为我国乡村振兴提供战略支撑，地方高校也理应积极参与、主动参与，为振兴乡村贡献自己的力量。自2018年以来，广西科技师范学院通过“三位一体”模式选派大学生助力脱贫攻坚（乡村振兴），积极探索乡村振兴视域下大学生助力乡村振兴的路径。

案例概述

（一）“三位一体”模式

“三位一体”是指以大学生助力乡村振兴的实践为载体，以促进乡村教育为契机，以服务基层为平台，搭建大学生服务基层的桥梁，以定点结对帮扶为机制，通过选派优秀大学生教育顶岗实习、参与志愿服务活动、大学生创新创业等多角维度促进大学生参与乡村振兴实践的可持续性。

（二）洋鸟村的概况

洋鸟村——广西科技师范学院脱贫攻坚定点帮扶村之一，是广西柳州融水苗族自治县拱洞乡的一个深度贫困村，位于柳州市北部，与贵州接壤，与三江县比邻，距离柳州市230余公里，距离融水县城160公里，距离乡政府所在地30公里。洋鸟村小学有学前班至小学六年级七个教学班共304个学生，但仅有10位教师，师资力量缺乏，常年存在学生辍学或失学风险现象。

广西科技师范学院顶岗实习教师与期末考试获奖孩子合影。

“三位一体”模式实施

（一）选派优秀大学生，发挥榜样模范典型作用

广西科技师范学院在2018年至2021年，选派2016级-2018级学生共计9名到学校定点帮扶的柳州市融水苗族自治县拱洞乡洋鸟村开展脱贫攻坚及教育顶岗实习工作，这些学生中多数是学生党员、优秀学生干部，他们思想觉悟较高，参与乡村振兴的积极性高。他们在教育顶岗工作中多数担任任课教师及班主任，通过发挥自身专业优势，开展课后学业辅导，留守儿童心理健康教育等服务。同时，围绕增强党组织的政治功能和服务功能，协助村党组织实行“星级化”管理，整顿软弱涣散村党组织。协助第一书记落实“三会一课”、主题党日等党内组织生活，做好党员发展和教育管理、协同两委班子履职等工作。在学生中起到模范带头的作用，为本校大学生树立了榜样。

暑假“三下乡”志愿服务活动。

（二）组织大学生社会实践服务活动，奉献青春力量

学校每年组织暑期大学生暑期“三下乡”社会实践服务活动及课程实践活动等，本着服务人民、奉献社会的初衷，着力于促进农村教育的发展，参与的志愿者大学生发挥所长，在洋鸟村小学开展形式多样，内容丰富的志愿服务活动，比如：推广普通话、讲“红色革命故事”、上体育课、宣传环保知识等，有效地与课堂教育内容衔接，增强了教育教学的实效性。

（三）以创新创业实践为载体，多维度助力乡村振兴

在大学生创新创业训练计划项目申报中，广西科技师范学院积极引导和鼓励大学生结合专业发展助力乡村振兴，其中针对融水苗族自治县拱洞乡洋鸟村的创新创业训练计划项目《情满苗山,让爱守航 融水大苗山农村留守儿童心理健康呵护及筑梦计划》《思政云课堂——少数民族脱贫地区留守儿童思政教育》立为自治区级项目，部分“青年红色筑梦之旅”大学生创新创业项目也获得立项。通过创新创业实践，引导大学生走进乡村，促进高校优秀创业项目落户乡村，同时激发大学生创新意识和专业技能学习，以专业知识技能服务乡村产业经济发展。

红色筑梦之旅——助力融水乡村振兴。

取得成效及存在不足

（一）实施效果

“三位一体”模式在洋鸟村实施已近三年，取得显著的成效。一是促进了洋鸟村教育教学发展，提升了教学质量；二是推动了洋鸟村党组织规范化建设；三是增强了洋鸟村经济发展的活力；四是深化了大学生崇高理想信念的教育。

（二）不足之处

高校服务乡村振兴，要做好顶层设计，统筹推进助力乡村振兴。既要在宏观上做好统筹谋划，更要于细微处着手，精准发力，充分结合学生的专业优势。同时，要加强学生的思想政治教育，切实提升学生的认识，增强大学生的责任感和担当意识。

来源：广西科技师范学院

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