10月26日，2026桂林藝術節“戲劇美育公益行”活動走進桂林市臨桂中學，中央戲劇學院戲劇教育系師生帶來心理劇《守護》，把青少年心理健康與親子溝通的話題搬上了校園舞台。

《守護》改編自梁鴻非虛構作品《要有光》，聚焦青少年心理健康與親子溝通困境。劇中，成績優異的雅雅在壓力下休學，萌生了輕生念頭﹔敏敏則在家庭創傷中掙扎。兩條故事線交織，呈現當代青少年在學業壓力、家庭溝通與自我追求間的矛盾。

“戲劇美育的內核不只是舞台表演，本質是育人。”該劇編劇兼導演、中央戲劇學院戲劇教育系副教授孫菲說，戲劇區別於理論宣講、科普宣傳，它依靠故事呈現人物的真實困境。“讓青少年觀眾跳出自身視角，學會換位思考、共情理解，這正是戲劇美育獨有的優勢。”

臨桂中學校長李永興說，劇中的學業壓力、親子溝通等困惑，都是高中生真實的成長經歷，這堂心理健康教育課很生動。“高中教育要培養的不是‘得分機器’，而是內心有力量、肩上有擔當的人。”他表示，學校將持續完善心理支持體系，做到“育人先育心”。

“孩子和家長之間的矛盾，大多源於溝通的缺失。”看完演出，高二年級學生豆昊陽說，隻有敞開心扉，主動和父母、身邊的人溝通交流，才能擁有更美好的生活。

據悉，2026桂林藝術節以“光”為主題，戲劇板塊設置“暖光·浸潤”戲劇教育單元，下設“親子戲劇公益營”和“戲劇美育公益行”兩項活動。其中，“戲劇美育公益行”由中央戲劇學院組織藝術院校師生組成美育公益小隊，深入桂林中小學開展美育公益活動，讓戲劇美育走進更多校園。（記者施洋洋）