在柳州市第一職業技術學校（以下簡稱“學校”）的實訓室裡，鍵盤敲擊聲與機器運轉聲奏出獨特的旋律。來自憑祥的學生倫錦雄，曾因眼疾深陷自卑，幾度站在輟學的邊緣，是學校“以產定教”的全新賽道，讓他在一次次調試工業代碼的深夜中找回自信，一路逆襲成為世賽銀獎得主。倫錦雄的成長軌跡，不僅是技能改變命運的生動寫照，更折射出職業教育那份“潤物無聲”的溫情。

立足西南工業重鎮，這所國家級示范學校跳出了“參觀式實習、蜻蜓點水式合作”的窠臼，將改革的目標對准產業真問題。教師入企帶回技術瓶頸，倒逼專業動態調整﹔課堂搬進車間，讓教學直面生產一線。在這裡，教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈深度融合，不僅疏通了企業轉型的堵點，更為柳州打造國家級產教融合試點城市筑牢了人才底座，彰顯了職教服務地方發展的廣度與深度。

制造業數字化轉型浪潮奔涌，職業院校如何作答？柳州市第一職業技術學校以“以產定教”為核心，交出了一份“學生成才、企業增效、產業升級”的多贏答卷。

倫錦雄（右二）與隊友斬獲2025年世界職業院校技能大賽總決賽爭奪賽人工智能賽道（中職組）銀獎。柳一職供稿

師資互嵌，鍛造“雙師”硬核隊伍

產業一線是教學最好的教科書。教師要是沒下過車間，講起課來總像“隔靴搔痒”。學校把師資雙向流動作為改革的突破口，打通了校企人才互通的“玻璃門”，讓老師們第一時間觸摸到企業轉型的痛點。

一方面，學校推動“送教入企”，選派骨干教師進入企業跟崗，把最前沿的技術、工藝和案例裝進“工具箱”帶回學校，確保課堂內容跟得上產業迭代的節奏。看到本地裝備制造企業急著給質檢環節裝上“智慧眼”，校內教師團隊二話不說，直接進駐生產車間，和工程師們一起“啃硬骨頭”，研發出齒輪淬火工藝質量識別垂域AI小模型。這項成果如今成了物聯網、人工智能專業的核心實訓項目。企業遇到的技術難題，轉身就成了學生的課堂作業、實訓任務和競賽考題。倫錦雄當年參加的物聯網實訓，每一個課題都是老師從企業帶回來的真需求。正是這些帶著“機油味”的案例，讓學生學到的真本事在企業用得上、叫得響，年均推動課程內容更新10%—15%。

另一方面，學校敞開大門“引企入校”，柔性引進吳柳寧國家級技能大師工作室等高手團隊，和校內老師混編成團，一起備課、一起攻關。幾年磨合下來，全校“雙師型”教師佔比達到71.29%。近兩年，這支隊伍拿下了30多項國家級、自治區級大獎，工業機器人團隊更是躋身國家級教學創新團隊。這群既能站講台又能下車間的人才，不僅解決了“誰來教”的問題，更厘清了“教什麼”才算數，為產教融合注入了最硬核的競爭力。他們深知車間裡的灰塵有多厚、螺絲擰多緊才合適，這些經驗，是任何書本都教不會的寶貴財富。

學生在學校與東風柳汽共建的新媒體營銷培訓中心進行節目錄制。柳一職供稿

專業迭代，精准匹配產業布局

產業結構在變，專業設置不能一成不變。圍繞柳州“10+N”產業集群，學校搭起了“3優4特”的專業群骨架：工業機器人技術應用、計算機應用、新能源汽車運用與維修三大優質專業群，緊緊咬住汽車、機械數字化轉型的主賽道﹔商貿、烹飪、旅游、體育健康四大特色專業群，則貼心服務城市生活。目前，專業與產業的匹配度超過95%，這不是拍腦袋想出來的，而是靠敏銳的市場嗅覺換來的。

學校抓住新能源汽車、人工智能、無人機這些新風口，主動拆掉傳統專業的圍牆。大數據技術應用專業升級，新開無人機操控與維護專業，汽車專業裡也添上了氫燃料電池的新鮮課程。教學場景更是來了個大挪移，從過去教學生怎麼做電商、用辦公軟件，變成了教學生怎麼給工業設備聯網、怎麼監測生產線上的智能設備。

這種轉變，就是為了讓學生掌握的技能點正好敲在產業的痛處。在今年的招生現場，大數據、無人機這些新專業成了“香餑餑”，家長們聽得明白，孩子們看得心動，對升學就業心裡有底。這一動態調整機制就像靈敏的雷達，時刻掃描著產業的晴雨表，真正實現了從“我有啥教啥”到“市場缺啥補啥”的轉變。

為了讓專業設置更科學，學校建立了常態化的調研機制。每到年底，各專業帶頭人都要交上一份詳盡的產業調研報告，分析行業趨勢、梳理崗位需求。正是這種“把耳朵貼在地面上”的務實作風，讓學校的數控、汽修等傳統優勢專業煥發了新的生機，也讓無人機、大數據等新興專業成為“香餑餑”。這種前瞻性的布局，不僅讓學生畢業即就業，更讓學校在服務柳州工業高質量發展中佔據了主動。

學生在進行“虛擬昆虫博物館”效果測試。柳一職供稿

課堂革新，產業項目重塑教學載體

有了好老師和新專業，還得有好教材、好課堂。學校把企業訂單、技改任務和研發項目搬進課堂，全力打造“教學即生產、課堂即車間”的場景，幫中小企業解燃眉之急。

走進校內的京東電商客服中心和東風柳汽新媒體營銷培訓中心，看到的不是模擬練習，而是真實的直播運營、新車宣傳拍攝和客戶服務。各系部“擰成一股繩”，帶著學生在完成教學任務的同時，順便就把企業的活兒干了，幫企業省下了一筆外包費。這種“真題真做”的實戰，比多少大道理都管用，學生們還沒畢業，就已經積累了工作經驗。例如，電商專業的學生在為東風柳汽拍攝宣傳片時，為了一個幾秒鐘的鏡頭，反復琢磨光影角度，這種精益求精的態度，正是工匠精神的最好體現。

教材也不再是紙上談兵。與全球預應力生產“隱形冠軍”柳州歐維姆公司合作開發的《傳感器技術應用》等教材，因為實用、接地氣，入選了自治區規劃教材。學校還依托企業場景，搭建了工業大數據、物聯網和虛擬仿真三類資源庫。以前講原理枯燥難懂，現在戴上VR眼鏡，復雜的生產線一目了然。

課程和教材的革新，徹底終結了“黑板上開機器”的歷史，給學生們鋪平了從學校到崗位的“高速路”。此外，學校還鼓勵教師將企業真實案例編寫成校本教材，這些教材裡沒有空洞的說教，隻有解決實際問題的步驟和方法，深受學生喜愛。

平台孵化，破解企業轉型痛點

學校聚力打造產教融合孵化器，針對大中小三類企業精准施策，構建起資源共享、價值共創的“互融共生”運行體系。依托柳州全國現代學徒制試點優勢，學校聯合南寧華數南機、柳州五菱柳機等龍頭企業，共建現場工程師學院與“菱大師”項目，量身定制人才培養方案。2025屆畢業生吳佳昊正是受益者，憑借在校積累的實戰經驗，實習期便快速適配智能生產線，獲評上汽通用五菱“優秀技能培訓生”並順利轉正。近年來，學校年均輸送技術技能人才2000余人，畢業生專業對口率達96%，以穩定優質的供給筑牢了本地支柱產業的人才底座。

學校積極聯動外地科技企業搭建本地化服務團隊。2024年，學校引進“極目科技植保無人機廣西售后服務中心”項目落戶校園，為廣西及東盟農業現代化提供技術支撐，助力柳州低空經濟招商引資。針對北京畢普創新科技有限公司等長期服務本地龍頭的IT企業，學校選派骨干教師入企挂職，深度參與智能制造改造項目，助其孵化本地化技術力量，實現降本增效。這種“引企入校、送教入企”的雙向奔赴，讓外地企業在柳州扎下了根。

對於小微企業，學校創新“互融共生”孵化模式。支持柳州景上科技等企業攜技術入駐，以工作室為載體，帶領學生共同開發虛擬仿真數字化產品。校企聯手成為中科院動物所的數字化產品供應商，研發昆虫鑒定APP系統，應用於中國海關﹔承接柳工國際部業務，將難以支撐復雜后市場需求的靜態手冊升級為VR動畫，用於海外推廣及客戶培訓，把海外培訓從“看圖紙”變成了“沉浸式實操”，為企業的服務體系完成了數字化升級。在此過程中，數字媒體等專業順勢向工業數字孿生與VR制作轉型。校企聯手將產品推向市場，應用於科普教育與生物防控領域，實現了經濟效益與社會效益的雙豐收。

經長期磨合，孵化器內合作企業全部躋身自治區產教融合型企業行列，1家獲評國家級。校企協同攻克多項技術難關，有效降低了企業數字化改造成本，這一差異化賦能路徑，已成為柳州職教服務產業發展的生動注腳。

職教出海，伴隨產業走向東盟

依托本地裝備制造企業海外發展需求，學校將產教融合模式向外延伸，打造“中國企業+中國職校+海外高校+海外企業”四方聯動的國際化合作范式。聯合柳工集團亞太公司、泰國湄南河大學、泰國PRADIT經銷商公司，以泰國甘蔗農機產業為具體場景，搭建起境內外雙平台。

在泰國設立亞太農機客戶體驗中心，負責產品展示、海外技能認証、經銷商培訓﹔在柳州建設國際產業學院，接收泰國學生來華實訓，為泰方教師開展教學培訓，聯合開發中英泰三語農機技術教材與國際技能認証標准。

這套標准化的合作模式形成了可復制的“柳州范本”，伴隨柳工海外業務拓展輻射東盟各國，真正實現了職業教育跟著產業走，以產教融合支撐本土企業全球化布局，拓寬了產教融合的服務邊界，提升了學校的國際化辦學水平，更為柳州企業開拓海外市場提供了堅實的人力資源與技術支持。以往企業“走出去”，常常面臨當地員工技能不足、技術標准不一的難題。如今，通過學校的職教出海，不僅為當地培養了急需的技術工人，也將中國的技術標准和文化理念傳播出去，增強了柳州制造在國際市場上的軟實力。

面向東盟的職教出海，不是簡單的教育輸出，而是深度的產業融合，是柳州職業教育服務“一帶一路”倡議的具體行動。它展現了新時代職業教育的擔當與作為，也為全國職業院校國際化發展提供了寶貴的經驗。從柳州到東盟，職業教育的“朋友圈”越來越大，服務產業發展的半徑也越來越長。

反哺賦能，筑牢產業升級人才底座

沿著“以產定教”的深層邏輯深耕，柳州市第一職業技術學校構建起校企資源雙向流動、雙向賦能的育人閉環。

產教融合的溢出效應持續放大。校企協同創新結出碩果：累計取得軟件著作權8項、實用新型專利10項、科技成果6項﹔共建9部核心教材，開發出面向東盟的國際化課程資源及科普數據庫培訓包。通過建設區域技術服務中心、產業學院、現場工程師學院，為企業開展技術服務和高技能人才培養，年均為企業開展技術培訓超2000人次。依托產教平台，學校承接中科院、海關及本地科技館項目，建成檢疫性有害生物VR標本館與昆虫智能識別系統，既服務產業一線，又履行社會科普職能。這份成績單，助推學校計算機應用專業獲評工信部首批全國產教融合專業，相關改革模式入選教育部典型案例，為全區中職服務工業城市轉型提供了鮮活樣本。

尤為亮眼的是職教出海的“柳州探索”。學校構建“中國企業+中國職校+海外高校+海外企業”四方聯動范式，伴隨柳工海外布局輻射東盟，已跳出單一的人才輸送職能，開始深度嵌入產業鏈與創新鏈。

從每年輸送2000余名技能人才，到協同攻克企業技改難題，再到配套本土企業拓展海外市場，實踐印証了產教融合的核心在於校企雙向賦能、價值共創，實現了學生成才、企業增效、產業升級與城市發展的多維共贏。展望未來，學校將繼續推動職業教育從“被動對接”向“主動嵌入”“協同引領”躍升，為柳州建設現代化制造城貢獻磅礡力量。（柳州市第一職業技術學校）