“匠心雕鑄”團隊在學習銅鼓制作。葉秉高攝

盛夏的桂西北，暑氣蒸騰。2026年暑假期間，廣西現代職業技術學院的一群青年學子背起行囊、走進山寨，正用腳步丈量文化根脈——

在環江馴樂苗族鄉銅鼓鑄造工坊，“匠心雕鑄”團隊跟隨非遺代表性傳承人韋啟初，全程學習古法銅鼓鑄造工藝，細致記錄各道工序﹔環江花竹帽傳承基地內，“竹韻毛南”項目負責人蔣思媛向國家級非遺代表性傳承人譚素娟學習毛南族花竹帽編織，潛心鑽研這項非遺技藝。

從爐火錘煉到竹篾經緯，從田間地頭到工坊案頭，這群青年學子以“腳上有泥”的實干精神讓古老技藝煥發新生，也在躬身實踐中讓中華民族共同體意識愈發根深葉茂。

這是該校深化創新創業教育改革、以非遺傳承鑄牢中華民族共同體意識的生動縮影，更是新時代民族地區職業院校青年學子交出的青春答卷。

高位謀劃：讓創新創業教育扎根民族沃土

廣西現代職業技術學院坐落於河池市，這裡聚居壯、瑤、苗、侗、毛南、仫佬等8個世居民族，銅鼓傳響，山歌綿長，民族文化底蘊豐厚。

作為河池市唯一公辦高職院校，學校始終牢記為黨育人、為國育才初心使命，立足革命老區、民族地區辦學實際，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，構建“一核兩驅、五育並舉、六位一體”教育工作機制，以民族文化傳承、勞動教育為雙輪驅動，將民族團結進步教育貫穿德智體美勞全過程。

學校敏銳把握職業教育“育人為本、服務地方”的功能定位，將持續深化創新創業教育改革與優秀民族文化傳承深度融合，把非遺技藝、民族工藝作為創新創業教育的鮮活教材和實踐場域，引導青年學子在田野調查中觸摸文化根脈，在拜師學藝中錘煉工匠本領，在項目打磨中服務地方發展，探索出一條“非遺傳承＋創新創業＋民族團結”互促共進的育人新路徑，為民族地區職業教育高質量發展提供了可資借鑒的“河池經驗”。

腳踏鄉土：在拜師學藝中接續文化根脈

“腳上有泥”是廣現學子的青春底色。利用寒暑假，一支支創新創業項目團隊走出校園、深入一線，向非遺代表性傳承人拜師學藝，把課堂搬到工坊裡、田埂上。

2026年暑假，“匠心雕鑄”項目團隊在負責人蔡文智帶領下赴環江，向壯族銅鼓鑄造技藝代表性傳承人韋啟初學習古法銅鼓制作。河池素有“世界銅鼓之鄉”之稱，銅鼓文化是各民族共創、共享、共傳的文化符號。在傳承人的指導下，該團隊掌握銅鼓鑄造全流程，還深入村寨調研，了解銅鼓文化傳承現狀，收集項目資料。

與此同時，“竹韻毛南”項目負責人蔣思媛將目光聚焦國家級非遺——毛南族花竹帽竹編技藝。花竹帽在毛南語中稱為“頂卡花”，是毛南族男女青年的定情信物，象征吉祥幸福，被譽為毛南族的“族寶”。團隊假期到環江非遺傳承基地，向國家級非遺代表性傳承人譚素娟學習竹編。為拓寬花竹帽市場，團隊赴博白考察竹編產業，借鑒商業模式。2026年，團隊帶著花竹帽作品亮相環江文旅市集，將調研成果向市場轉化，讓“頂卡花”的美麗傳說飛入尋常百姓家。

從銅鼓鑄造到花竹帽編織，從爐火錘煉到竹篾經緯，青年學子以青春之軀架起古老技藝與時代市場的橋梁，在傳承中創新、在創新中傳承，實現了非遺技藝的創造性轉化、創新性發展。

文化浸潤：在傳承創新中鑄牢中華民族共同體意識

文化認同是最深層次的認同。非遺技藝承載著各民族交往交流交融的歷史記憶，是最鮮活的民族團結進步教材。

學校依托“一核兩驅”工作機制，聘請山歌、刺繡、壯鼓、皮鼓舞等非遺代表性傳承人進校園擔任客座教師，開設非遺課程、建設傳習基地，讓各民族學生近距離學習體驗非遺﹔把勞動教育嵌入民族文化實踐，將課堂延伸到實訓車間、田間地頭，實現“文化浸潤＋動手實踐”雙向賦能。“匠心雕鑄”“竹韻毛南”等團隊深入民族地區開展非遺研習，正是學校文化育人從校園向鄉土延伸的生動實踐。

爐火旁、竹篾間，各族學子和非遺代表性傳承人同吃共學，在協作中增進民族情誼。通過市場調研與項目打磨，大家深刻體悟到“銅鼓聲聲共韻律、竹篾根根緊相連”所蘊含的各民族文化互鑒融通的中華文明氣度，厚植中華民族共同體意識，不斷增強“五個認同”，實現從認知到行動的轉變。

賽場逐夢：讓古老技藝綻放時代光彩

厚積薄發，行穩致遠。扎實的田野調研與技藝傳承，為創新創業項目注入了源源不斷的養分。當前，學校創新創業學院正組織各項目團隊全力備戰中國國際大學生創新大賽，“匠心雕鑄”“竹韻毛南”等項目正把2026年暑假田野裡的所見所學、所思所得凝練為商業藍圖，推動非遺技藝與文創設計、文旅融合、電商營銷深度嫁接，力爭在國家級賽事舞台上講好河池非遺故事、展示民族團結進步風採。

一分耕耘，一分收獲。近年來，學校師生在中國國際大學生創新大賽中斬獲銀獎1項、銅獎1項﹔參加世界職業院校技能大賽奪得金獎1項、銀獎2項、銅獎6項﹔參加各級各類技能比賽獲國家級一等獎10個、二等獎22個，自治區級一等獎104個，實現“文化育人、勞動育人、創新創業育人”的多重價值。

與此同時，學校充分發揮職業院校產教融合優勢，把文化育人延伸到鄉村振興一線：壯鄉壽源粽年銷售突破300萬個、產值700多萬元，帶動糯米、板栗、生豬養殖等鄉村產業鏈發展﹔辦學30年來，累計培養6萬多名少數民族畢業生，培訓農村勞動力12萬人次，助力15萬余人就業，惠及50多萬家庭。“山歌連心，共繪民族畫卷”項目入選教育部新時代偉大變革融入高校思想政治教育典型案例，民族地區職教模式被譽為“河池現象”，為后發展民族地區高校提供了可復制、可推廣的實踐樣本。

青年是文化傳承的生力軍，創新創業是古老技藝煥新的催化劑。站在新的歷史起點上，廣西現代職業技術學院將始終堅持立德樹人根本任務，以創新創業教育為筆、以非遺傳承為墨，在桂西北的青山綠水間續寫文化傳承與民族團結的時代新篇，引導更多青年學子把論文寫在祖國大地上、把成果留在民族地區，為鑄牢中華民族共同體意識、服務區域經濟社會高質量發展貢獻更大的職教力量。（莫青青、葉秉高）

“竹韻毛南”團隊在環江花竹帽非遺基地學習竹編技藝。葉秉高攝