為深耕邊境鄉村青少年心理健康關愛服務，鑄牢中華民族共同體意識，7月14日至18日，廣西工商職業技術學院糧油與管理學院“石榴聚力 心健同行——AI+民族文化融合式邊疆兒童心理健康服務”實踐團奔赴靖西市化峒鎮三友村，開展為期5天的暑期“三下鄉”社會實踐，面向20余名邊境留守兒童開展系列沉浸式心理健康關愛活動。

精准調研摸排，錨定邊疆兒童心理真實需求

為精准摸排邊境村落留守兒童真實心理困境，破解傳統心理輔導“一刀切、同質化”服務短板，實踐團抵達三友村后，將村委活動室設為專屬服務陣地，面向村內20余名覆蓋低、中、高年級的少數民族留守兒童，開展全覆蓋心理需求摸排。

團隊採用入戶走訪談心、標准化心理問卷、一對一簡易訪談相結合的多元調研方式，細致梳理孩子們在自我認知、人際社交、生命成長、身心邊界保護等方面的共性需求與個性差異。結合測評數據，團隊緊扣“邊疆地域特色、民族文化融合、數字心理賦能”三條核心主線，量身設計分齡化團體輔導方案，既貼合兒童心理發展規律，又融入壯、瑤、侗族本土非物質文化遺產元素，為系列活動開展筑牢科學根基。

志願者和小朋友共同完成瑤繡作品。學校供圖

首創“AI+民族+心理”三維模式，打造邊境特色心理育人品牌

作為學校重點培育、持續深耕兩年的標杆育人品牌，“石榴聚力 心健同行”實踐團依托校內“青心之約”志願服務隊，創新打造“AI數字陪伴+民族文化浸潤+心理健康賦能”三位一體特色服務模式。

團隊深挖桂西邊境壯、瑤、侗、苗非物質文化遺產精神內核，提煉壯族歌圩協作精神、瑤族盤王節團結內涵，整合五色糯米飯、花山岩畫、瑤繡、侗族風雨橋、侗族大歌、苗族蠟染特色非遺資源，打造“五色心情工坊”“花山少年繪”“瑤繡成長徽章”“同心風雨橋”“侗歌和聲課堂”“蠟染自愈工坊”六大沉浸式心理團輔模塊，將民俗精神轉化為心理輔導載體，實現心理健康疏導、非物質文化遺產傳承、中華民族共同體意識培育同頻共振。此次活動團隊延續“調研—設計—實施—反饋”閉環服務機制，依托沉浸式文化體驗活動，引導學生感悟民族文化底蘊，同步提升情緒調節能力與團隊協作意識，讓心理健康服務兼具文化溫度與本土地域特色。

在一節節特色非遺課堂、一次次集體協作互動中，民族文化與心理疏導實現深度融合﹔沉浸式趣味體驗溫柔治愈，潤物無聲，陪伴20余名邊境兒童敞開心扉、大膽表達自我，在參與中收獲勇氣與成長，鑄牢中華民族共同體意識。

課后志願者與小朋友合影。學校供圖

本次為期五天的集中服務覆蓋村內全部少數民族留守兒童，現場為孩子們解答各類成長心理疑問。許多長期缺少父母陪伴、性格內向寡言的孩子，在手作分享、同伴鼓勵環節主動傾訴內心想法﹔多名兒童表示，通過非遺心理課堂學會接納負面情緒、主動結交伙伴，真切地感受到民族大家庭的溫暖。

依托本次邊境實踐積累的成熟經驗，廣西工商職業技術學院將持續推廣“AI+民族+心理”特色服務模式，輻射周邊更多鄉村學校，讓心理健康教育持續守護民族地區青少年成長，為鑄牢中華民族共同體意識注入暖心“心”動能，以青年實干助力鄉村心理健康建設、服務鄉村全面振興。（覃文慧）