提升高校師生數字素養，是順應新一輪科技革命和產業變革趨勢、以教育數字化驅動高等教育高質量發展的必然要求。作為廣西基礎教育師資培養的重要基地，桂林師范學院緊抓國家教育數字化戰略機遇，將數字素養培育置於學校發展的核心位置，系統謀劃、創新實踐，以師生數字素養全面提升為引擎，有效激活教育數字化轉型的新動能。

把握時代脈搏，強化頂層設計，繪制數字素養提升路線圖

學校把數字化轉型發展作為學校開辟新賽道、塑造新優勢的重要突破口，將師生數字素養提升工作納入學校黨政工作要點，明確提出“實施師生數字素養提升行動計劃，推動數字素養教育在全校范圍內的深入普及與持續發展，促進人工智能技術與教育教學的全面融合，提高全校教師、學生以及教育管理者的數字素養”。出台師生數字素養提升三年行動方案（2025—2027年），以數字能力提升、人機協同能力提升、數字能力鍛造、數字素養卓越團隊建設、教育管理數智化、學科智能融合工程等“十大工程”為抓手，系統構建師生數字素養發展體系，全面推動數字技術與教育教學和管理服務的深度融合。

聚焦教師發展，構建多維支持體系，夯實數字化教學根基

教師是教育數字化轉型的主力軍。學校高度重視教師數字素養提升，逐步構建起培訓、研究、服務“三位一體”的支持機制。

實施“數字能力提升工程”，建立分層分類的教師培訓體系。將數字素養納入新教師崗前培訓和在職教師持續教育體系，通過線上平台學習、專家專題講座、數字化教學競賽等多種形式，幫助教師提升技術應用能力。學校組織150余名教師參與信息化教學平台人工智能助教功能培訓，系統掌握智能備課、學情分析等實用技能﹔舉辦以“人工智能開辟高等教育新賽道”“人工智能賦能課程教學”為主題的兩期教師成長研習營，邀請專家解析人工智能重塑教育生態路徑，260余名教師參與研討﹔舉辦智慧圖書館建設專題學習會，引入人工智能技術優化知識服務，提出智慧圖書館解決方案，推動人工智能技術在文獻檢索、資源推薦中的應用。

推動“教研競賽雙驅動提質工程”，鼓勵教師探索教育數字化前沿。通過設立專項課題研究，激發教師參與數字化教學改革的積極性。一批聚焦“人工智能+課程思政”“智能技術支撐人才培養模式創新”等主題的研究項目逐步落地，為教學創新提供了理論支撐和實踐案例。舉辦2025年校級教育教學數字化大賽，設數字仿真作品、小規模限制性在線課程（SPOC）、系列微課、教育教學數字化應用案例四個賽項，有效激發了教師數字化教學創新熱情。在教學改革與課題實踐中，各學院將人工智能賦能教育教學納入年度重點工作，積極探索“人工智能+思政”“智能技術支撐人才培養模式創新”等路徑。

立足學生成才，創新培養模式，培育未來卓越教師

學校堅持以學生為中心，將數字素養融入師范生培養全過程，著力打造具備卓越數字能力和人機協同素養的新時代教師。

構建階梯式課程體系，系統提升學生數字技能。設計“基礎—進階—專家”三級實操課程，開設“走進人工智能”通識選修課，建設智能教學工作坊和虛擬仿真實訓平台。2025年相關課程選修已超過600人次。近年來，採用“師范生數字素養培育”模式開展的師范生數字技能訓練實踐活動總學時近6萬學時，使用培育空間場所超15.2萬人次，顯著增強了學生的技術應用能力。

完善“以賽促學、以賽促練”機制。通過舉辦師范生數字素養與技能大賽、組織參加全區信息化教學應用大賽等，激勵學生開展數字化創作與實踐。近年來，學生累計在各類數字技術競賽中獲獎149項，體現出良好的數字創新與實踐能力。

打造數字素養卓越學生團隊。擇優選拔學生並配套師資與資源支持，通過項目制學習、技術工作坊及競賽培育等方式，培養了一批數字素養表現力較強的學生骨干，選拔20支團隊參加全區師范生信息化教學應用大賽，推動“以賽促學”實踐落地。

推進數智融合，優化教育生態，實現教學與管理雙升級

數字化不僅關乎技術與教學，更是一場全方位的教育生態重構。學校積極推進數字技術在管理服務、教學環境、課程建設和學科融合中的深度應用。

建設智能教學環境。全面升級公共教學樓軟硬件教學設施，搭建了AI教學測試平台，實現課堂教學數據多模態、常態化監測與教學質量智能化精准評價。優化超星平台，鼓勵教師在智慧教室中開展多樣化的教學探索，為課堂教學數字化轉型提供有力支撐。

重構課程與專業體系。整合現代教育技術課程，開設人工智能通識課程，推進計算機基礎教育迭代升級。出台了微專業建設與管理辦法，優化微專業設置，推出“人工智能+專業”微專業，促進多學科交叉融合，加快復合型人才培養。

打造智慧管理服務平台。持續擴展“一網通辦”服務范圍，開發線上業務10項，優化服務流程，建設“一表通”和“數據中台”，實現“師生少跑路”，推動校園精細化與個性化管理升級，提升服務效率。

經過不懈努力，學校教師數字化教學能力顯著增強，學生在技術應用與創新比賽中屢獲佳績，管理服務流程更加高效順暢。展望未來，學校將繼續秉持“以素養促進轉型，以技術賦能育人”的理念，持續完善師生數字素養培育體系，進一步探索人工智能與教育深度融合的創新路徑，著力構建“教學—評價—管理”全流程數字化教育新生態，為培養適應未來教育需要的高素質師范人才、推動學校內涵發展和教育強區建設持續注入新動能。（黎瓊鋒、龍曉明、梁霄波）