近年來，廣西師范大學音樂學院始終堅持立德樹人，緊抓美育改革浪潮，不斷深化音樂師范生的培養與實踐，先后為社會輸送專業藝術人才4000多名。學院教師近五年申報音樂師范生相關課題獲國家級科研項目立項6項，省部級科研項目立項16項，省部級教改課題18項，橫向項目到賬經費達400萬元，發表論文300余篇，其中高水平論文成果31篇，出版專著、教材19部，其中“音樂學”專業在2021年獲國家一流專業和廣西重點學科建設，為建設壯美廣西，推動藝術教育發展、美育改革、服務地方文化建設做出巨大貢獻。

創新能力培養與音樂技能培養的互嵌

創新能力的培育。通過出台《音樂師范生創新培養目標》文件、調整《人才培養方案》和優化師資隊伍和課程體系，實施“以評促學、以賽促創”戰略，定期開展專題講座、路演和展評，構建“選拔-訓練-參賽-轉化”四位一體創新競賽育人體系，強化師范生音樂技能與創新教育深度融合，培養音樂師范生服務民族地區教育發展適應性。

整合團隊資源和課程。依托學校創新創業學院、優質校外實訓實踐基地，建立“學科導師+創新導師”培養模式，通過學科專業和創新課程整合教學內容，構建“校內外聯動、產學研協同”的師資矩陣。整合學科專業與創新課程教學內容，將“互聯網+”“挑戰杯”“創新創業訓練計劃項目”等大學生創新創業成果和案例匯編雙創教學案例庫，作為必修課和選修課嵌入專業課程體系、融入課堂教學，實現創新創業教育與課堂教學深度融合。

建立項目培育機制。推進全過程、全要素雙創實踐平台建設，推動音樂教育專業學生在創新創業實踐平台、校地共建創業孵化基地，實現學生雙創教育、實踐、孵化三階段，其中“趣彈音樂”獲第四屆中國“互聯網+”大賽金獎，實現廣西高校在此項賽事金獎零的突破﹔“舞蹈圈”“百靈鳥公益”先后獲中國“互聯網+”大賽青年紅色筑夢之旅賽道獲銀獎，百靈鳥公益還在2020年獲評全國“最佳志願服務組織”，成為高校公益創新的先進標杆，促進音樂教育專業學生成果轉化，推動教育鏈與創新鏈融合。

音樂教學能力培養和音樂表演能力培養的互嵌

第一課堂核心素養培育。以音樂師范生專業能力培養為核心，聚焦聲樂、鋼琴、合唱指揮等核心課程強化教學基本功。以《全國普通高等學校音樂教育專業本科學生基本功展示》活動要求為標杆，推動教學內容與行業標准的深度對接。音樂教育專業本科生在全國普通高等學校音樂教育專業本科學生基本功展示評選獲個人全能二、三等獎、在廣西普通高等學校音樂教育專業學生基本功展示一等獎，“全國校園音樂大賽”“廣西高校鋼琴大賽”“孔雀杯”等賽事中獲獎50余項，形成“以賽促教、以評促學”的專業發展閉環，夯實職業能力根基。

第二課堂價值引領。將“理論與實踐並重，課堂與社會聯通，高雅與通俗平衡，特色與品牌共融”作為開展第二課堂實踐的宗旨，開展大學生音樂素養教育系列活動、音樂教學技能活動月、鑄牢中華民族共同體意識主題系列音樂會、“獨秀之聲”桂林高校校園藝術節、“雁棲湖系列音樂會”、“高雅藝術·文明校園”大學生素養提升計劃系列活動、“星期草坪音樂會”、“樂群杯”專業技能大賽等一系列針對學生專業技能的比賽活動，推動第二課堂走深走實。結合專業特色，以支教扶貧、義演義教等方式組織學院學生服務奉獻社會，多項社會實踐項目獲自治區“三下鄉”重點團隊和全國大學生暑期實踐展示。

師資協同育人。聘任趙登營、徐霞、趙鵬、許知俊、趙海風、劉捷等多位知名藝術家擔任客座教授，建立“藝術大師課”，將行業前沿動態與舞台表演經驗深度融入教學。通過大師課、劇目排練、藝術創作指導等方式，參與《聲樂表演實踐》《合唱指揮技法》《鋼琴即興伴奏》等核心課程建設，形成“講台+舞台”並行的協同育人。

校內實踐和校外服務的場域資源互嵌

校內多維實踐。以教育、藝術、跨學科實踐為支點，建立“學科教師+學工團委”“課內+課外”“實踐活動+創新創業”育人機制，在校內舉辦高質量文化活動50余場，藝術展演、“眾樂樂”思政美育公益課堂500余場次，“獨秀之聲”“樂群杯”專業技能大賽連續舉辦15年。覆蓋20000余人次，形成“學習實踐化、實踐學習化”的良好局面。

拓展校外資源。依托學院創客空間，以“美育浸潤行動”系列活動為載體在資源縣、龍勝縣、靈川縣、昭平縣等地開展200余次美育浸潤實踐活動。多次和德國、俄羅斯以及泰國、越南、印尼等東盟各國的藝團進行互訪與合作演出﹔學院師生先后參加中央電視台2017年春節聯歡晚會桂林分會場、中央電視台“歌從漓江來”端午文藝演出、廣西衛視中秋晚會、桂林市建黨百年文藝匯演等國內各類大型文藝演出活動，通過校外資源強化音樂師范生文化使命感。

場域協同育人。通過教育實習進鄉村課堂、“高雅藝術進鄉村”美育行動、民族音樂文化傳承等項目，與賀州市昭平一中、桂林漁鼓傳承中心、靈川縣第三中學等20余所中小學與文化機構穩定合作，在廣西多地設立12個“鄉村音樂夢想教室”，開展200余次美育浸潤活動，惠及3000余名鄉村學生。在龍勝縣組建“鄉村民族童聲夢想合唱團”，覆蓋多民族學生120名，同時與越南河內大學孔子學院共建交流基地，聯合舉辦民樂展演。校地協同孵化8項“非遺進校園”示范項目，其中《桂林漁鼓校本課程開發》應用於北海九中。

科學研究與教學實踐互嵌

課程建構培養學生科研思維。開設《廣西民族民間音樂》等5門民族特色課程，融入壯、瑤、侗音樂元素﹔將田野調查設為必修環節，引導學生深入調研后轉化為大學生創新創業訓練計劃項目，例如國家級重點項目《桂林文場的文化傳承與多維發展研究》等孵化為學術成果，形成“課堂理論講授-田野數據採集-學術成果凝練”的培養模式，在真實場景中掌握研究方法和拓寬知識面。

強化科研實踐提升職業發展潛力。組建師生科研共同體，實行“本科生導師負責制”，實施“課堂理論講授-田野數據採集-學術成果凝練”培養模式，教師指導帶領學生參與田野考察、文獻輯錄等基礎工作，將研究案例轉化為科研實踐，實現學術追求與職業發展的統一，每年孵化國家級大創項目10余項，多項成果轉化發表省級刊物論文50余篇。

區域文化融入師生學術研究。與桂林漁鼓代表性傳承人、京族獨弦琴非遺保護單位共建“活態傳承基地”，開發《獨弦琴技藝數字化教學資源庫》應用於防城港市中小學音樂課堂。學院師生聯合桂林漁鼓傳承中心出版《桂林漁鼓唱本集萃》收錄傳統曲目56首，推動傳統技藝從民間展演向學術資源轉化，音樂本科生參與的《音樂美育助力鄉村文化振興——廣西師范大學鄉村音樂教育創新性實踐》獲全國第七屆大學生藝術展演一等獎。（劉景 翟俊豪）