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扎實推進民族地區數字校園建設

——廣西現代職業技術學院與河池市職業教育中心學校數字校園建設的探索與實踐

2024年09月19日08:49 | 來源:人民網-廣西頻道
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近十年來,廣西現代職院牽頭,聯合河池市職業教育中心學校(以下簡稱“市職教中心”)結合其區域與自身發展的實際,對標教育部《職業院校數字校園規范》有關要求,按照“1334”(一個目標、三個定位、三個導向、四個服務)總體建設思路,構建了“智慧廣現1151+N”(一中心+一平台+五領域+N服務)的數字校園管理模式,建設“有線無線一張網,應用服務一個站,數據資源一個庫,教學資源一平台”的智慧型數字校園新生態,取得良好成效。廣西現代學院先后入選廣西職業教育信息化標杆學校建設單位、全國第一批職業院校數字校園建設試點院校,市職教中心成為全國第一批信息化試點學校(廣西僅2所),也入選廣西信息化標杆學校創建單位,走出了一條具有民族地區特色的數字校園建設之路。

智慧迎新系統。廣西現代職業技術學院供圖

智慧迎新系統。廣西現代職業技術學院供圖

提高站位勇擔當,迎難而上謀發展

2019年發布的《中國教育現代化2035》文件強調,要構建覆蓋全國的數字教育資源公共服務體系,逐步使農村地區、邊遠地區、貧困地區、民族地區的學校都能共享優質教育資源。

作為根植於民族地區的兩所職業院校,必須以服務地方為己任,勇於擔當,強推數字化轉型工作,為區域經濟發展提供人才支撐與技術服務。“這不是錢的問題,是政治站位問題,是眼光格局問題,砸鍋賣鐵勒緊褲帶也要做好數字校園建設工作。”兩院校黨委形成高度共識。至此,學校的信息化建設拉開了序幕。

錨定目標精謀劃,頂層設計奠基石

說干就干,為了把數字校園建設落到實處,取得實效,兩院校黨委頂著壓力,主動擔當,結合學校與河池經濟發展實際,實施“四個強化”戰略。

——強化黨建引領,明確目標定位。將數字校園建設納入黨委“一把手”工程,確定“一目標三定位”的總體戰略與規劃,即以“打造民族地區職業院校數字化轉型賦能高質量發展的典范”為目標,實現“建成具有民族地區職業院校特色的數字校園”“以最少投入達成最優建設效果與最佳使用效果”與兩院校“中高職一體化設計,服務中高職銜接辦學”三個定位。

——強化統籌協調,凝心聚力。聚全校之力,解決資金、技術、人才等方面的困難,實現既定目標。

——強化激勵機制建設,保障到位。制定數字校園建設管理與考核辦法,納入學校績效考核指標體系。

——強化任務落實落地,注重成效。根據實施方案,按照時間節點,緊盯目標,久久為功,確保數字化校園建設順利進行。

馬上辦服務中心_副本

馬上辦服務中心。廣西現代職業技術學院供圖

立足導向重服務,建設思路厘得清

圍繞數字校園建什麼、如何建、建到什麼程度的問題,兩院校黨委在充分論証的基礎上,決定要從河池的實際、從學校的實際出發,分步實施。從2012年以來,廣西現代職院共投入約6500萬元,市職教中心投入約2200萬元推進完成數字校園的建設。從謀劃到建設堅持“三個導向”,做到“四個服務”。

三個導向。一是問題導向。以解決學生服務和教育教學與管理服務中存在的問題為出發點,如學生遇到的生活學習問題得不到及時反映和解決,硬件基礎薄弱、信息孤島、數據缺失、教師數字素養低、學校管理和教學改革滯后等問題,規劃數字校園建設的時間點和路線圖。二是師生滿意導向。以師生的滿意度為落腳點,注重師生體驗感受,確保數字化校園系統易用好用,便捷高效,讓師生滿意。三是建管用一體導向。堅持建設是基礎,應用是核心,管理是關鍵的理念,將建設、運用、管理三個環節緊密結合,形成高效、協同、閉環的管理體系,無縫對接,降低建設成本,提高數字校園建設成效。

四個服務。一是全面服務學校管理。以服務學生為主線,為其從入學、畢業到工作提供全方位服務,包括入學、繳費、住宿、校園5G服務、一卡通、考勤、課堂學習、評價、實習、離校、就業、心理咨詢等服務﹔以服務教師為主線,提供個人信息、個人檔案、一卡通、考勤、事務辦理、網上報賬、教師研修、個人畫像、企業實踐、課堂管理、雙師認定等服務﹔以服務管理人員為主線,提供招生、迎新、人事、學工、教務、實習、就業、資產、辦公、黨建等服務。二是全面服務教學科研。教務管理系統提供課程、教務、教學、實訓、課堂、在線學習、資源庫建設和移動學習等服務,為教學改革提供科學依據﹔科研管理系統、數字論文期刊庫、電子圖書資源、科研數據分析系統以及學校各項大數據分析與雲計算平台,促進學術交流。三是全面服務招生就業與產教融合。構建校企合作管理、就業管理、招生管理等系統,服務校企合作“七個共同”,校企合作共建實訓基地,共建實習和科研實訓基地,共同編寫制定人培方案,開設訂單班。四是全面服務師生發展。實施教師能力提升工程,連續三年開展教師教學能力培訓,聘請全國80多位教學名師為學校教師進行數字素養與教學能力提升培訓,如PPT設計、微課制作、混合式教學、AI應用等,全面提升教師數字素養及應用能力。

AI技能培訓

AI技能培訓。廣西現代職業技術學院供圖

細化階段強落地,八大工程穩步行

參照教育部職教大腦數據對接要求,深入落實《職業院校數字校園建設規范》等文件精神,通過實施“網絡設施強基工程、數字資源建設工程、教育教學應用工程、網絡安全保障工程、師生數字素養提升工程、服務管理提升工程、教育信息化標准規范工程、教育信息化評價工程”八大工程,分四階段全方位推進數字校園建設。

起步階段(2012-2014年)。依據教育部發布的《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》兩院校開啟推進教育信息化、建設數字校園的征程。加強網絡基礎建設,實現千兆主干、百兆到桌面的網絡覆蓋,確保校園網絡的正常運行﹔這幾年兩院校共建成70間多媒體教室,為教師配備650台辦公電腦,實現教師人有電腦﹔建設22間計算機實訓室﹔自主研發網站系統、教務系統、收費管理系統及宿舍管理系統等﹔共同開展教師信息化培訓。

強基階段(2014-2016年)。夯實信息化基礎建設,校園網絡初步實現全覆蓋。教學、辦公區域網絡接入,為教學管理服務﹔兩院校還為200余間教室配備教學一體機,建成4間專業虛擬仿真實訓室﹔並共同開展教師信息技術全員培訓,提升能力,校園信息化建設得到進一步加強。

全面提升階段(2016-2019年)。實施“互聯網+教育”行動計劃,數字校園建設快速推進。啟動智慧校園建設工程,建成標准化數據中心機房,實現萬兆主干、千兆到桌面的“有線無線一體化”網絡,提高了數據的計算和存儲能力﹔上線統一身份認証系統,打造統一的辦事大廳和數據中心﹔整合教務、學工、人事、宿舍管理、資產管理報修、一卡通管理、心理健康管理、財務收費、門禁安防以及迎新等多個系統,打通信息孤島,實現互通共享,為學生便捷服務安全管理和科學決策提供數據支持,為數字校園建設奠定堅實基礎。

全面提速發展階段(2020至今)。對標《中國教育現代化2035》,學校數字校園建設進入智能化升級階段。先后進行綜合大樓基礎信息化建設等,包括綜合布線系統、人臉識別門禁系統、全光網絡系統等十余個系統﹔建成網上辦事大廳、大數據綜合校情系統﹔完善大數據分析決策平台、數據中台、預警中心等,兩院校所有教室建成智慧教室。大數據、雲計算等技術開始應用於教育教學與管理服務,支持學校管理決策,數字(智慧)校園基本建成。

經過多年努力,數字校園建設取得良好成效,廣西現代職院構建了“六橫四縱”數字校園總體架構,建成“智慧廣現1151+N”(一中心+一平台+五領域+N服務)全面高效特色鮮明的校園信息化管理模式。

目前,學校數字校園建設基礎夯實,優質教學資源豐富,形式多樣,教學模式與方法持續變革,人才培養質量不斷提升,網絡安全保障有力,師生數字素養全面提升,數治水平與服務質量顯著提高,信息化標准規范,評價體系健全,為把學校建設成為民族地區數字校園標杆打下良好基礎。

智能冶金工業示范性虛擬仿真實訓基地

智能冶金工業示范性虛擬仿真實訓基地。廣西現代職業技術學院供圖

著眼成效十提升,學校實現快發展

梅花香自苦寒來,近5年來,兩院校在縱深推進數字校園建設,服務教育教學管理及中高職銜接辦學等方面成果豐碩,實現了十個提升。

管理能力與水平持續提升。通過數字校園建設,建立了以大數據決策分析平台為核心的數據決策體系,利用各系統數據分析結果來指導各項決策。比如通過建立馬上辦服務平台,讓學生的服務快捷高效,建成安防系統和安全信息系統,安全管理基礎得到夯實﹔分析課堂大數據,掌握師生的出勤率和教學效果等,據此實施相應的教學改革和激勵措施﹔通過構建專業大數據畫像,實時了解各專業在不同維度的數據表現,據此調整專業人才培養方案﹔教學科研與管理服務等領域實現了信息化和智能化,兩院校入選自治區職業院校信息化建設優秀案例9個、教育部職業院校“診改”典型案例2個。

教育教學質量顯著提升。近5年,兩院校學生參加職業院校技能大賽共獲得國家級一等獎8項,二等獎19項,自治區級一等獎110項,二等獎131項﹔參加自治區創新創業大賽獲得金獎11個,銀獎17個。

就業質量穩步提升。多年來畢業生就業率均在96%以上,就業滿意度95%以上,用人單位滿意率達90%以上,廣西現代職院連續十年被評為“廣西普通高校畢業生就業工作先進(突出)單位”。

師生滿意度不斷提升。構建學生“五育”素質評價體系,公平公正評價學生知識技能與綜合素質﹔建設線上“馬上辦”服務大廳,推動“一網通辦”服務,事務流程平均辦理時間從2天縮短至3小時以內﹔新冠疫情防控期間建成了專門的學生服務小程序,為學校管理提供了便利,為學校節省資金300多萬元。學校管理實現了讓師生少跑腿、數據多跑路,師生滿意度從過去的70%提升到現在的98%。

教師數字素養與能力持續提升。實施教師教學能力提升工程,教師的數字素養與應用能力顯著提升。近10年,兩院校教師參加教學能力比賽或職業院校技能比賽(師生同賽),累計獲得國家級一等獎3項,二等獎7項,三等獎8項,自治區級一等獎60余項。

教研科研成果持續提升。2019年至今,兩院校共獲得國家級教學成果二等獎2項,廣西教學成果特等獎3項,一等獎8項,二等獎9項。其中兩院校信息建設成果獲得廣西教學成果一等獎。

數字資源建設成效持續提升。兩校共同主持建設國家級專業教學資源庫1個,國家級精品在線課程2門,主持建設自治區級專業教學資源庫4個,入選自治區級精品在線課程6門、自治區級課程思政示范課程8門、自治區示范性虛擬仿真實訓基地3個。豐富的教學資源為教師線上線下混合式教學提供便利,開設線上課程覆蓋率98%以上,平台資源使用比例近100%。

專業優勢及服務能力顯著提升。聚焦廣西“765”產業布局與河池“2+5+N”產業建設需求,廣西現代職院對所有專業進行數字化與智能化改造,形成服務區域產業發展的“4221”專業群布局,以有色金屬智能冶金技術、工業機器人技術2個高水平專業群,帶動輻射智慧建筑、無人機技術等7個校級專業群特色發展。現有國家級骨干專業1個、生產性實訓基地1個、自治區級高水平專業群2個、示范特色專業及實訓基地5個、職業教育專業發展研究基地1個,向東盟國家輸出專業標准1個。

學生“五育”綜合服務育人能力持續提升。構建了數字賦能學生“五育”綜合管理平台及“五育”素質評價體系,建設第一、二、三課堂管理系統,完善學生“五育”綜合數據採集標准及分析評價,為教學、管理、服務、決策等提供數據支撐,推進人才培養質量持續提升,為民族地區學生“五育”並舉全面發展提供范式,該案例被評為自治區職業院校信息化建設優秀案例。

學校辦學實力與影響力持續提升。廣西現代職院先后入選廣西第一輪與新一輪“雙高”建設單位﹔先后入選廣西職業教育信息化標杆學校建設單位、全國職業院校數字校園建設試點單位、全區職業教育“三全育人”典型學校﹔2023年獲得河池市市長質量獎,被確定為自治區主席獎、中國質量獎第一批重點培育單位。市職教中心成為教育部第一批信息化試點單位,入選廣西信息化標杆學校創建單位、廣西五星級學校與“雙優”學校等。

學校辦學實力的不斷提升,成為民族地區、革命老區發展的示范,被稱為民族地區職業教育高質量發展的“河池現象”。

智慧教育塑新篇,數字校園啟未來。數字校園建設永遠在路上,下一步,學校將在數字化賦能教學、管理和科研改革上下功夫﹔在數字化支撐人才培養高質量發展上下功夫﹔在數字化支撐教師隊伍提升上下功夫﹔在提升區域人民群眾數字素養、服務終身學習、校企業合作產教融合上下功夫,全力打造民族地區職業院校數字化轉型賦能高質量發展的典范。(溫志勇、盧森煥、李捷、曾嚴、潘尚河)

(責編:龐冠華、許藎文)

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