近年來，百色市右江區以編制管理創新為主線，統籌盤活編制資源，切實破解教育人才引進瓶頸，發揮編制在招才方面的撬動作用，做好“調、順、實”的文章，有效激發編制資源使用效能，為實施教育高質量發展“右江方案”注入機構編制“新動能”。

深化編制管理創新，做好“調”的文章。一是突出民生保障。全面落實教育優先戰略，統籌右江區公辦幼兒園編制資源，保障“學位”不缺位，自“十四五”以來，先后有3所城區幼兒園和7所鄉鎮中心幼兒園納入機構編制管理，並給予優先調劑，努力為“辦好人民滿意的教育”提供有力的編制保障。二是突出人才保障。對右江區各校進行分類管理，定期進行編制總量統計更新、調整變化情況匯總，按其所屬類別進行總體考量、調控，實現右江區幼兒園編制體系的相對合理、總體平衡。2023年以來，共核定幼兒園教職工事業編制161名，聘用教師控制數319名，后勤服務人員控制數214名，新增147名聘用教師控制數和53名后勤服務聘用人員控制數，使教育人才在右江區都能夠“找得到位置、落得了編制”。

統籌盤活編制資源，做好“順”的文章。一是聚焦人才引得進。對學校年度用編計劃予以傾斜，鼓勵學校“空編盡用”，切實將中小學教師空編率控制在5%以下。近年來，通過招聘、雙選、選調、定向培養、特崗等多種途徑累計補充教師973人，助推隊伍面貌“靚起來”。二是聚焦人才管得好。建立聯席議事、信息共享、部門聯動等工作機制，形成教育部門牽頭負責，各職責單位協作配合、整體聯動的良好工作格局。在編制資源緊缺的情況下，每年預留一定數量的空編對符合入編條件的鄉村定向師范生辦理入編手續，用於保障引進農村中小學教師，減輕鄉鎮學校“有編無人”現狀，有效促進人才管理工作順利開展。

激發編制使用效能，做好“實”的文章。一是強化調配供給。在控制總量的情況下，採取“事業編制+周轉編制+聘用教師控制數”的編制管理模式，促進機構編制資源高效利用，協同推動優化右江區學校布局和教師配置。截至目前，右江區39所中小學校共核定教職工事業編制3621名，周轉編制341名，聘用教師控制數513名，總體達到自治區教職工編制標准，著力保障基礎教育優質均衡發展。二是強化改革創新。為破解城鄉學校“編制結構不合理，教師人員短缺”等阻礙教育發展問題，2023年右江區“集團化辦學”“區管校聘”改革應時而生。根據右江區教育事業發展的總體規劃、學校辦學規模和實際需求，組建教育集團10個，其中初中教育集團3個，覆蓋學校11所﹔小學教育集團7個，覆蓋學校27所﹔制定落實全區教師交流計劃，共從鄉鎮小學調劑了28名事業編制補充到城區小學，“走”出右江新模式。（李建俊、蒙宣彤、陸莉）

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